语文学科浅谈一年级组织教学.doc

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1、语文论文之浅谈一年级组织教学 河铺小学 彭维小学一年级的学生年龄偏小，留意力集中时间特别短，爱说好动，从而导致出现教学效果差，教学任务难以完成，教学目的难以到达的情况。在一年级之前一段时间的教学中，我留意到，事实上只要老师能把握课堂教学的关键组织教学，采纳灵敏有趣的教学方法，吸引学生的留意，激发学生的学习热情，提高学生学习的兴趣，就能使教学目的特别好的完成。老师不断地组织和引导学生参与课堂教学活动，使学生在课堂上长时间处于爽朗状态，从而能够培养他们觉察征询题、观察征询题和处理征询题的才能。通过前段时间的教学实践和考虑，我对小学一年级数学课堂组织教学有了几点粗浅的心得体会。一、课堂组织教学老师要

2、有权威的表现，培养学生好的学习适应。在学校，老师应该成为学生的良师益友，理解学生、理解学生，擅长与学生打成一片，做他们的知心朋友，但是我觉得应该留意程度。由于在课下时过于随意，可能导致学生在上课时自由散漫，留意力不集中，学生根本没有感遭到我的威信，特别难组织教学，从而阻碍了教学效果，以致于期中考试学生的成绩也不理想。后来我认识到了征询题的严峻性，就向学生有经历的老师请教。在接下来的时间里，每当课上有学生不恪守纪律，留意力不集中的学生时，我立即板起脸孔，并严峻地批判他，但过一段时间，我觉察到这一切大概都是徒劳的，即便你扯破喉咙也不一定有学生会理会你，毕竟他们还太小，自我操纵才能较差，而且自尊心认

3、识还不特别强，因此老师的威信应该在第一节课就开场树立起来。老师和学生见第一次面，上第一课堂课时，就要对学生严格要求，不能过分亲近，让学生觉得这位老师特别厉害的，让学生觉得老师特别权威，不敢在老师面前放肆，要听老师的话。在课下时，能够变成学生的朋友，和他们说说家里的事情。理解他们的生活环境，关怀他们的生活，教育他们应该如何做人。作为老师不仅要会教书，还要育人。在他们表现好的时候，应该大方的表扬他们，给他们发一朵小花或者发个本子来鼓舞他们，激发他们学习的兴趣，提高学生的学习兴趣。二、老师要教会学生学会观察和学会倾听。要组织好课堂教学，让他们留意力集中，让他们在你的指导、操纵下进展学习，还得靠老师本

4、身，要采取一系列的方法。首先，上第一节数学课时，不应该急着上课，而是教学生如何样看老师的表情和眼神，批判的表情是如何样的，表扬的表情又是如何样的，给他们说好课堂的纪律。有的时候能够让他们先端正的坐好10分钟，让他们在以后的课堂学习中养成良好的学习适应。如此，在以后的教学中就不再用太多的语言来组织课堂，更不需要扯破喉咙大声吼他们了，只要眼睛看一下，脸色做一下，学生可能就明白了。然后，要教会学生如何样学会倾听，如何样尊重别人，别人讲话时不插嘴，上课答复以下征询题要举手。老师用饱满的热情感染学生的情绪，利用身体语言和丰富的表情变化，运用多种方式调动学生的学习积极性。教学中运用目光留意不恪守纪律的学生

5、或是对松弛的课堂纪律作短暂的沉默，都能够到达及时调整学生留意的效果，从而节约组织教学的时间，有更多的时间进展教学。老师应留意平时在每一节课中运用和培养，构成一系列行之有效的课堂组织教学方式，而且要按照课堂情形做及时的更新和调整。三、表扬与批判相结合。小学生从愉快、轻松的幼儿园踏进小学的校门，每位小孩都充满了期待。正规的学习生活开场了，学习要有秩序的进展。天真、爽朗、可爱的小孩们还缺乏自控才能，爱说爱动是他们的天分。如何样上好一堂课，组织教学显得尤为重要。在学生留意力不集中时，老师应多用鼓舞性的语言：“老师喜爱专心听讲，坐的得端正的，上课积极答复的学生。我相信每个学生都是老师喜爱的好小孩，如今我

6、来看一看谁最专心听讲。”能够随时的树立典范，“同学坐得最端正，他是我们学习的好典范”。其他学生也想得到老师的表扬自然就端正坐好了。按照情况运用好心的批判矫正学生的行为，比方说有的小孩特别顽皮，不断就没坐好，实际上如此的小孩是想引起老师的留意，这时老师能够提示下：“同学们看一看，同学今天坐得端正么？”这时，小孩一定会认识到本人的行为，及时调整。小学生好胜心强、表现欲强，他们总是期待老师的关注，希望本人能留给老师特别好的印象，但是在教学中要培养他们良好的教学适应，才能到达良好的教学效果。要尽量挖掘每个小孩的长处和闪光点，在课堂上毫不吝啬地表扬他们。同时当他们做得不对的时候，表现不好的时候，要指出他们的错误，给予批判和教育。如此他会觉得老师对他特别关注，无意中会有了一份责任感，会尽量不让老师无望！总而言之，在小学一年级课堂上，组织教学尤为重要，只有让学生的留意力放到学习上来，教学生动有趣，使课堂上学生学习气氛爽朗，才可能到达最好的教学效果。让我们共同努力，在课堂上组织好教学，成为一名优秀的老师，培养出更优秀的学生。