语文学科浅谈农村小学后进生的转化.doc

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1、语文论文之浅谈农村小学后进生的转化 后进生又叫“双差生”，即学习成绩差和思想品德差的学生。后进生的表现是多方面的，在课堂上的，在课外的，还有在校外的。在课堂上听课不专心，讲小话，搞小动作，甚至故作祟样扰乱课堂，提征询不举手，答征询不动脑筋，一征询三不知或人云亦云，课前不预习，课后不复习。不做作业，吵吵闹闹，悠悠荡荡，得过且过，昨日和尚撞天钟，生活奢侈，挥霍浪费，考试无所谓等，老师家长和焦急，唯单独己不担忧。在校外表现为打架，称王称霸，目中无人，唯我独尊，还进网吧上网通宵不累，白天上课哈欠连天，昏昏欲睡。前苏联教育家马卡连柯说：老师的心应爱每一他要与之打交道的详细小孩。尽管这小孩质量以特别败坏，

2、尽管他给老师带来特别多不愉快的事。但老师的工作对象是学生，其工作成果主要表达在学生的进步提高上。尤其是后进生的提高和进步更是老师工作的重点。老师应该时刻尊重，理解，关怀差生，以一颗慈爱的心与高度的责任感满腔热情地觉察他们的闪光点，让这个点扩展开来，唤起他们全面成功的欲望，也是成功动机的心理体验，能够激发发他们的学习兴趣，促使他们满腔热枕，全力以赴的对待学习。实践证明，就大多数的后进生，有一个共同的特点，确实是缺乏自决心。如何帮组他们树立自决心，不损伤其自决心，让他们也有展示本人的时机是十分重要的。关于初进后进生的转化，我认为应该做好以下几点：一理解与研究是转化后进生的必要前提。理解学困生确实是

3、确实是要理解他们的个性特征，兴趣爱好治理等水平等，从而分析出他们差的缘故和所属差生的类型，以便在今后的教育教学过程中对症下药。理解学困生，可通过日常观察，谈后，测试等方式。谈后要和气可亲，真诚相待，消除学生的拘谨和紧张，让学生感遭到老师的真心想协助他，如此才能收到理想的效果。另外，进展走访，理解其他学生和其他科老师等，也是学困生的途径之一。二觉察和利用转化后进生的重要途径大家都明白学困生是相对产生出来的。由于后进生学习成绩差，纪律差，往往被老师罚值日，背课文，重抄作业，甚至限制参加某些集体活动等，如此造成学困生精神沮丧，产生逆反心理，这对学困生转化十分不利。为此老师必须留意到随时观察，捕捉后进

4、生的思想行为的“闪光”，并协助制造条件让后进生“立功”且及时鼓舞表杨，使其在心理上得到满足和平衡，当你心平静气地观察他的行为，深化分析并研究产生的构成根源，以及他们的心理特征就会觉察：差生并不是“朽木”更不是一无是处，他们差中有优，有特别多“闪光点”。这些闪光点确实是差生转化的了内因，关于我们和转化差生是特别珍贵的。一表情，一眼神，一句话，一投足，一件事，一次活动，是我们捕捉他们“闪光点”信号。老师必需要全身心肠热爱学生，只有如此，才会觉察最正确效益。譬如，我的一名学生，平时文化和考试都不及格，尤其是语文数学最差，甚至只能考到十几分，他特别自卑，当他绘画功底特别深，歌也唱得好，去年下期，我校举

5、行艺体节，我把这个名额给了她，结果她的才艺表演获得同年级第一名，获得好成绩，回到教室同学们羡慕的眼观，家长的夸奖，成功的喜悦使他觉得“我也不是特别棒吗？”激起了她的上进心这确实是他的“闪光点”捕捉住了就成了转机点。学困生优点被确信以后，内心感到欣慰，表现欲较强，教乐意“闪光”。因而他们的思想还不稳定，决心缺乏，必须按照先易后难按部就班的原则，尽量差生跳起来摘桃子，要留意该差生对本人充分信任，进一步加强自决心，做到这一点，事半功倍。三爱是转化差生的动力和源泉爱是打开学生心灵的钥匙。差生平时听到多是批判的话，他们最缺乏别人的尊重及家长和老师的爱，因而，在平时的教育教学中要给他们更多的爱，老师不仅要

6、从思想上关怀差生，在其他方面也要应该给予比优等生的更多的爱。如人格的尊重，生活上的关怀，学习上的宽严结合，课堂上的多提多征询等，从而是一种和谐融洽的师生关系。让差生在师爱中产生前进的动力。爱应落到实处，落于详细的事物中，老师平时要深化班级，深化学生的生活，参与他们的活动，（如下棋，跳皮筋，踢毽子等）于他们促膝谈心，课内的课外的，学校的，社会的，家庭的，人生理想，奉献都能够谈，多接触，多交流，可加深理解和信任，也便于觉察学生新的思想动态，及时教育，因势利导，把征询题处理于萌芽状态，因才施教，因人而异。课堂争取为更多的学生提供能答征询题的时机和条件，启发和引导让其答出来，加强自决心，要擅长学生的长

7、处，及时表扬鼓舞他们接着发扬光大，生活上要无微不至的关怀协助他们，如拍去衣服上的灰尘，扣一个纽扣等细小的动作都能够在学生的心海激起爱的波涛，总之，平时要不断加强学征询涵养，热情细致的关怀，爱遭到老师时刻保护，体贴他们，让学生感遭到老师时刻在关爱本人。四施行成功教育是转化学困生的根本措施心理学认为学生的心理受挫折时有限度的，失败只能是后进生更加认识本人的无能，从而丧失上进的决心，思想造成更大的压力，失败造成更大的失败，构成恶性循环，“失败成为失败之母”，只有制造机遇，制造条件，让后进生获得成功，产生快感，为了更大的欢乐他们就会努力去追求更大的成功，即成功成为成功之母。去年我班有个叫向南泽的男生，

8、到贾市小学读五年级时学习成绩不好，后转入我校，编入我602班以后，他觉得学和不学一个样，就失去学习的决心。上课精力缺乏，作业不完成，一个月后，在理解他的情况后，我首先从思想上对他作了正面引导，指出他的智力特别好，只要努力就一定会赶上的，他听了我的话后特别受鼓舞，表示今后要好好学习，有了此根底，因而在课堂上有认识让他答复简单的征询题，并不断的给予表演，使他体验成功的喜悦，为了让其有更大的进步，我不断的按照他最近的开展水平，提出一些合理的较高的目的。就如此，通过一个学期的努力，在上期末考试中，语文考得85分，数学得89分。五及时家访是完全转化后进生必要保证后进生的转化与家庭教育亲切相关，教育家长的

9、目的不是告状，而是报告成绩，沟通讯息，提出希望使之配合学校工作，后进生的家庭教育往往不堪得法，有的是望子成龙心切，对小孩施加压力过大，有的是过于溺爱，疏于管教，有的父母忙于工作，或只顾享乐，对小孩的学习不闻不征询，有的父母离异，小孩缺乏家庭的平和。做好后进生的工作，首先要做好家的工作，班主任应随时把学困生的点滴进步及时报告给家长，提示家长对小孩多关怀多鼓舞，多引导，少呵斥，留意调整期望值，是之明白的父母既是小孩的家长，更应该是小孩的知心朋友，要多启发他们的自觉性，培养自制才能，协助他们掌握适宜本人的学习方法和作息时间，树立学习决心，养成良好的学习适应，几年来，由于学校教育和家庭教育亲切配合，后进生转化工作获得了事半功倍的效果。由此可见，后进生的转化是一项复杂而长期的工作，我认为在对待后进生进展针对批判教育的同时把握住爱的主旋律，利用后进生的“闪光点”，生长出转机点，循环往复，不断深化，在教育体制改革的大好情势下，一定会奏出一曲优美动听的凯歌。