语文学科浅谈如何培养小学生的阅读兴趣.doc

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1、语文论文之浅谈如何培养小学生的阅读兴趣 古人曰“读书破万卷，下笔如有神”。由此可见阅读的重要性。阅读在语文教学重要地位。开展好阅读，是提高学生语文涵养、加强语言积累、拓展阅读知识、提高读书才能的重要途径，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的根底。然而农村小学生由于受办学条件、家庭与社会环境的阻碍，课外阅读量特别少，这自然阻碍了农村小孩语文素养的提升。一、阻碍农村小学生课外阅读主要有以下两方面缘故：1.学生没有适量的书籍。大多数小孩，只有开学初发的那几本书。翻开他们的书包，全是课本。家长没有给小孩买书的观念。学生把学习当成一种任务。在他们的眼里学语文，确实是把课本上的知识学会。有的学生为了写作

2、文、写日记，向家长要些钱，到书店买些作文书。像其它课外读物，一本也不买。2.学生没有读书的适应。由于农村学生家长大多常年在外打工，把小孩留给上了年龄的父母。学生在家里根本不听爷爷奶奶的话，放任自流，长期下去，小孩们大多懒散成性，没有构成一种良好的读书适应。尽管老师也强调要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读适应和方法，收益不多，因此感受不到课外阅读给他们带来的欢乐。二、要加强农村小孩的课外阅读，我认为应从以下几个方面入手：1.挖掘书源，让学生有书读。学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件，保证小孩们有书读，有“许多花”来“采”。首先，学校要丰富图书馆的书籍，建立合理图书借阅制度和图书阅览制度，

3、向老师和学生开放。语文老师每周向学推荐一本好书，让全班学生共同阅览。其次，要向家长宣传课外阅读的重要性和必要性，多带小孩去书店、图书馆，选择适宜的图书。2.激发兴趣，让学生爱读书。兴趣是成功的老师。老师方法设法激发学生的阅读兴趣。（1）故事诱导。喜爱听故事是小孩的天分，老师要多给学生讲一些有趣的故事。一听到老师要讲故事，学生都会个个精神抖擞，双耳直竖，故事或危险、或奇特、或令人感动，小孩们慢慢被感染、被沉醉。正当小孩们听得津津有味、情感崎岖的紧急时刻，老师戛然而止，奇妙异秘地告诉小孩：故事情节错综复杂，要知更精彩情节，请自读原文。如今老师不失时机地向学生推荐出相关的读物，让学生在享受故事情节所

4、带来的奇异境地中，主动去进展阅读。（2）典范鼓舞。按照学生仰慕英雄、名人的心理特征，给他们讲一些名人名家的故事。告诉学生，古往今来凡对人类有奉献的人，无不是博览群书、勤奋学习的典范，以典范的力量激发学生课外阅读的兴趣，鼓舞他们热爱书籍，从书籍中汲取无穷无尽的营养和粮神食粮。学生被吸引了，就会热情地去阅读。（3）竞争体验。学生好胜心特强，爱面子。老师每周上一节阅读汇报课，设计一个合理的表格，统计学生阅读书籍的标题，以及阅读文章的主要内容。比一比，看谁读得多，看谁读得认真，评出本周的阅读之星。3.教给方法，让学生学会阅读。授人以鱼，不如授人以渔。教给学生阅读的方法，让学生享受阅读的欢乐。（1）类推

5、式。小学语文课本，每册都安排了几组课文，而且每组课文都有相应的主题，有训练的阅读目的。在学完本组课文之后，让学生用课堂上所学习的方法，读课外书上类似的文章。将讲课内向课外延伸，使学生能真正地独立读明白一篇篇文章。（2）查找式。像人教版六年级语文上册只有一个地球，教学如此的文章，往往会牵涉到许多相关征询题，是学生最想理解的。那就让学生去查找有关的材料。理解地球的特征，以及现状。学生在查找、搜集、阅读、区分、考虑、交际的过程中，不经意间已获得了许多知识。这不仅锻炼了他们的才能，又激发了阅读的兴趣。（3）荐读式。有些课文是按照原作改编或节选的，在读明白课文的根底上，我们不妨把原作推荐给学生进展阅读。

6、由于学生已具备了读明白课文的根底和方法，再读原作时就会自然运用，反而会有更浓重的兴趣。4.开展活动，养成阅读适应。读一篇文章特别简单，天天读就比拟困难。小学阶段是培养学生适应的最正确时期。让其养成良好的读书适应，会受用终生。（1）组织阅读检查与交流。对学生的课外阅读必须进展检查，理解学生阅读的情况，确信课外阅读的收获，觉察存在的征询题，以便更有效地指导课外阅读。老师每周安排一节课组织学生开展方式多样的课外阅读交流活动，同学之间的交流是最直截了当、最贴近的思想传递，最能碰撞出思想的火花，能够使他们互相取长补短。（2）在班级定期开展故事会、课本剧表演。让学生选取课外书中的一个故事，课后自行排练，课堂上举行表演或讲故事竞赛，看谁的表现好，由同学鉴评，对表演好的同学给予确信和鼓舞。通过如此的活动，有助于提高学生的阅读、领悟、思维才能和形象表达才能。（3）开展阅读竞赛活动。可限定篇目，设计标题，开展多层次的阅读竞赛，搞征文竞赛或办手抄报，以促进学生阅读才能的开展。这对开展课外协作活动、提高学生的读写才能、促进学生的思想进步、爽朗学生的学习生活大有好处。学生的阅读是一个复杂的课程，需要师生持之以恒、锲而不舍地共同努力。我希望我们农村小学课堂也能掀起认真读书的热潮，不断提高小孩的阅读水平，让好书陪伴农村小孩走出课本、走向社会！