班主任论谈班主任如何关爱留守学生.doc

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1、班主任论文之谈班主任如何关爱留守学生 随着经济体制改革和人才市场的开放，大批农民都辞别了曾赖以生存的土地，辞别了平和的小家庭，前往兴隆的地区打工“淘金”。无可奈何地把“掌上明珠”托付给爷爷奶奶或外公外婆，甚至是亲戚朋友照看，因此便产生了留守学生这一特别群体。这个特别群体的学生的教育与治理更加不容无视，留守学生的教育是当今社会、学校教育面临的新课题，留守学生已经成为社会关注的焦点，作为班主任，应做好以下几个方工作：（一）深化调查，建立“留守学生”档案首先，做好的是对“留守学生”情况调查，对本班级“留守学生”的学习、生活、心理、平安、健康情况进展调查登记，全面理解“留守学生”的生存情况和成长需求，

2、建立“留守儿童”档案。在深化调查研究，掌握第一手材料；要对“留守儿童”进展深化调查，摸清“留守学生”根本情况，全面掌握“留守学生”的数量、家庭情况（包括父母在外的通讯地址、）、家里代管监护人情况。认真分析“留守学生”的行为适应和心理质量，建立“留守学生”辅导档案，对“留守儿童”的心理质量、学习行为、生活适应等诸多方面进展详尽记载。老师并把本人的号码告诉学生及其监护人，以便及时联络。同时，并适时按照本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。（二）真情关爱，给留守学生平和。教育工作中，爱是根底，在对留守生的治理中，爱更是关键，这不是血缘关系、亲情关系，而是老师职业特有的道德准则。这些留守生在

3、家缺乏父母的关爱，爷爷奶奶的爱充其量也只能算是溺爱。因此我们班主任必须真心诚意的关爱他们，像母亲爱本人的小孩那样无私地关爱他们。理解他们的愿望，理解他们的行为，并让他们能真切地感遭到你对他的爱是无私的，是发自内心的，是不求报答的。如此才能让他们渐渐地信任你，服从你，从而把他们引到正道上来。三、加强对留守学生思想品德教育，加强学生法制观念大多数留守学生由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往由于一点小事与同学打架，严峻阻碍了其他学生的平安，造成极坏阻碍。而女生多缺乏自我保护认识。作为班主任，要利用每周的思品课，对学生进展法制教育，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进展教育。班主任每

4、月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和协助，做到有的放矢，因材施教。组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感受，加强学习、生活的决心，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。四、走进他们的内心世界，做他们的朋友们。每个学生都有丰富多彩的内心世界，有本人的理想和尊严，他们渴望得到属于本人的各种权利，渴望得到别人的理解、认可和尊重。这些留守生比别的学生更敏感、更脆弱，他们经常用“漠视一切”的态度来掩饰本人的内心世界。他们平常不愿与人交往，但假设有人无意触犯到他本身的利益

5、，他们会立即变得蛮横起来，甚至做出一些过激的行为。我们班主任要多与他们谈心，多理解他们的方法及他们的爱好，经常走进他们的内心世界。并要求四周的学生多与他们交朋友，一起学习、一起游玩，让他们感遭到友谊的宝贵，班集体的平和，学校生活的欢乐。从而使他们和其他学生一样无忧无虑地生活。五、关住“留守学生”的心理健康“留守学生”心理健康征询题是外出务工父母无暇顾及的严峻征询题，小孩感情上得不到交流，得不到正确的引导和协助，缺少父母的温平和教育，这对学生心理产生极大阻碍。留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比拟脆弱。缺少亲情，缺少关爱，缺乏催促，特别容易使“留守学生”们变成了“征询题学生”。但留守学生并不一定

6、都是征询题学生。我们不妨换个角度来对待留守学生，觉察他们的优点。他们中也有自立自强的，部分留守学生有较强的生活自理才能，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质，利用一切契机鼓舞、表扬他们，培养他们自立自强精神。总之班主任老师要建立一个比拟良好的班级的学习气氛，和谐的班集体，让留守学生感遭到来自同学关爱。以班级为单位，号召全班同学都来关爱留守学生，给他们送去集体的平和。让他们感遭到了集体的关心，加强了本人战胜困难的决心。用关爱、亲情为留守学生营建温馨的家园气氛，让留守学生在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。并让每一个留守学生不再孤单，不再无助，在学校同样能感遭到家一般的平和。