语文学科再谈语文教学的一二点.doc

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1、语文论文之再谈语文教学的一二点 一、在情感共鸣中学习语文苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展心灵的接触。”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”生身母亲和祖国母亲“同样怀着崇高的敬意和同样真诚的喜爱”“你喜爱本人的母亲吗？谁能列举一件小事谈一谈本人与母亲之间的深沉感情？”简短的一句话，开启了学生感情的闸门，学生纷纷发言。正如“登山则情满于山，观海则意溢于海”二、注重情境创设，激发学习兴趣。新课标明确指出：老师要通过教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经历，指导学生体验和感悟学习内容。通过几年的语文教学

2、，让我对这句话有了深化的体验。是的，语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得不妨从以下几方面展开：1、让小孩去“展示本人”。课堂上，要大胆地让学生去体验，去探究，去感悟，去尽情地展示本人！每学习一篇新课文，我都鼓舞学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识，上课时，大家都希望把本人的成果展示给大家，如此，不管是在课内仍然课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储藏量。2、引领小孩去读书。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的才能才能不断稳定、提高。基于这个

3、思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧；同时，鼓舞学生阅读中外儿童名著，领略书中的精妙所在！我们班还设立了图书角，更加丰富了学生的课外阅读。总之，我愿做一个牧羊人，把可爱的小孩们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！3、在生活中学语文。“让语文走进生活，在生活中学习语文。”回忆我听过的语文课堂教学以及本人短短的语文教学经历，特别是在整体批阅了学生的第一篇作文之后，我真正地认识到：小学语文学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的知识用到对四周生活的观察、品味、描写中，才能真正地学好语文、用好语文。因而，我不断鼓舞我的学生坚持观察四周的一切，要养成从生活中汲取养分的好适应，我有认识地引导学生在生活中学习语文，使小孩们深切地感遭到：语文离他们特别近特别近。我想信，久而久之，生活中的一切都会演化成学生学好语文、用好语文的丰富资源。总之，我期盼着：我的语文课堂会变成小孩们学习知识、放飞梦想的理想舞台。