语文学科低年级看图写话的策略研究.doc

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1、语文论文之低年级看图写话的策略研究 一。结合教材，巧用插图，模拟写话语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和语文的技能。模拟是学习知识必不可少的途径和方法，特别是低年级学生，他们生活经历缺少，语言积累不丰厚，写作方法没掌握，写话对他们来说高不可攀，是一门生疏的课。因而让学生模拟教材，从课文中汲取遣词造句和规划谋篇的方法，不失为写话起步阶段一种快捷而行之有效的好方法。低年级课本图文并茂，许多课文插图形象、生动，除了辅助理解课文之外，也是绝好的说话、写话材料。如一年级课文家中如此写道：“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵，祖国确实

2、是我们的家。”教学过程中设计如此一个环节：小孩们，想一想，漂亮的大自然中还有谁是谁的家呢，能不能学着书中的句子，本人也来做做小诗人呢？这一征询题刚一出来，让小孩们小小讨论交流一下，他们就纷纷说起来：天空是星星的家，池塘是小虾的家，树林是小熊的家，我们在学校里读书，学校确实是我们的家像如此的训练，由于给了学生一定的方式，学生有法可依，有章可循，自然易以动笔，有话可说，让学生把说的话写下来，便是一篇特别好的写话，这极大地激起了学生写话的兴趣，使他们都乐于进展仿写，使学生的写话才能得到了特别大的提高。二、利用挂图，学会写话由于小学生不会观察，不善考虑，因而老师要擅长选择各种适宜写话的图画，开山引路，

3、引导学生进展写话训练，从中学会观察和表达。我实践好三种做法：一是指导看图，学会观察。会观察是学会写话的首要条件，低年级学生的概括才能、比拟才能、分析才能都还比拟弱，观察时易被无关要素吸引，而抓不住要点。因而老师要借助图画教给学生详细的观察方法，让他们学会先整体后部分，先主后次，由近及远，从上到下，从左往右，从不同侧面，不同角度认真地观察分析图画的方法。在观察多幅图画时，老师要引导学生弄清图画与图画，画上人物与人物之间，人物与背景之间的联络，分出主次，确定重点画面，如此写话时才会有详有略，重点突出。二是启发考虑，展开想象。在指导学生观察的同时，老师要擅长按照图画创设的各种情境，引导学生进入角色，

4、置身于画面创设的情境，展开想象的翅膀，大胆地、自由地联想和想象。有些图画和学生生活特别贴近，老师能够组织学生进展游戏，模拟图画中的角色进展表演，让他们在表演中理解和想象画面内容，如此有助于激发学生写话的愿望，打开学生的思路，使他们体会到原来生活中许多的事情都能够是写话的内容。三是个性思维，学会表达。通过观察与想象，开辟了学生的思路，激活了学生的思维，使他们特别想把心中的话表达出来。这时老师要抓住火候，充分调动学生的积极性，引导他们大胆地把本人的内心世界通过个性化的方式展现出来，要敢于制造，敢于想别人所未想。让学生明白写话确实是用本人的手把本人的内心话毫不装饰地写出来，内心如何想手上就如何写，只

5、要符合图画的意思，不胡思乱想，胡编乱造就能够了。三。边想边画后写，乐于写话上面所讲的都是关于有图的写话指导方法，关于没有图的想象型写话又该如何办呢？答案特别简单，那确实是让学生按照要求、整理思维本人画图，所谓边想边画后写确实是学生把本人的所思、所感用图画画下来，再按照图画内容用语言文字表达出来。如此的方法适用于想象性的写话，例如：一年级有如此一篇没有插图的写话：天气慢慢平和起来，小燕子从南方赶来了，它们会告诉你一路上看到的哪些景象呢？这是一篇一年级想象写话的代表作，关于这类没有任何插图全凭想象的写话，教学过程中，就能够采纳“边想边画”的教学方法，能够随着思维活动画上小燕子的一家从遥远的南方开场

6、飞来了，飞呀飞呀，旅途遥远，它们可能飞过高山、大海、沙漠、田野、村庄一路上历经许多危险和磨练，也看到许多漂亮的风光，碰到许多有趣的事、遇到许多可爱的小动物最后它们选择了一个漂亮的地点住下来，这些都能够让学生用画面来显示，同时教者引导学生有重点的、有选择的去边想边画，最后再让学生把画面用语言文字写下来，突出这篇写话的主题：这是一只为了追求幸福生活、不惧困难险阻的、可爱而英勇的小燕子。正好这里有一篇例文，尽管文中有许多缺乏之处，但足以说明低年级学生的思维纯真性、可塑性、拓展性。“兴趣是最好的老师”，只有当学生对写话产生了兴趣，他们才会积极主动地去画去写。小学生初学写话，知识根底，语言积累有限，对作文技巧更是知之甚少，因而老师要降低一切不实在际的写话要求，同意学生画不出来就用文字写下来，写不出来就把它画下来，画不出写不出来的地点就用圆圈来表示。不求生动形象，只求学生能把心中想的，大胆地表达出来。关于写得好的学生老师要多加表扬，并把他们的好作品在同学中秀出来，树立自决心，让他们尝到成功的喜悦，体验到了写话的乐趣，激起了他们写话的兴趣。使他们觉得写话不是一件苦差事，而是一件十分欢乐的事，使他们都乐于去观察、考虑，乐于把心中的话用充满生命活力的语言表达出来。