语文学科精心设计综合性学习在实践中学语文.doc

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1、语文论文之精心设计综合性学习，在实践中学语文 综合性学习是课程标准中与识字写字、阅读、写作、口语交际并列的一个工程，它主要表达为语文知识的综合运用、听说读写才能的整体开展、语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的严密结合。综合学习“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。” 基于这一理念的指导，新教材把语文知识的综合运用、听说读写才能的整体开展、语文与其它学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的严密结合作为综合性学习的整体目的，将以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中，并在学习过程中留给了学生一片畅想的天空。一

2、、综合性活动的设计应首先面向学生，面向生活，面向社会。新教材的体例以“语文与生活联络”为线索贯穿“人与自然、人与自我、人与社会”三大板块，引导学生关注社会生活、生活体验。新课程实现了面向学生，面向生活，面向社会的新转变。因而，综合性活动的设计应表达三个“面向”。同时，活动的主体是学生，这就要求老师要留意理解学生关注和感兴趣的征询题，联络学生生活和社会实际，设计探究的征询题。综合性活动中应该给每一个学生参与探究的时机，到达开展学生的目的。特别要留意学生的个别差异，关于那些在班级或小组中较少发言的或学习才能较弱的学生，应给予他们特别的照顾和积极的鼓舞，使他们有时机、有决心参与到探究中来。综合性学习

3、的重点应强调过程和方法。应当着眼于学生“语文素养”的提高。探究应该把重点放在以下四个方面：（1）通过活动激发学生学习的兴趣，满足学生求知欲；（2）通过实践活动培养学生分析征询题处理征询题的科学的思维才能。（3）通过综合性活动培养学生自主、合作，勇于创新的科学精神。（4）通过综合性实践活动提高学生的品德涵养和审美情趣，促进德、智、体、的和谐开展。二、综合性学习的设计要兼顾知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度。综合性学习是要全面提高学生的语文综合素养，这就决定了它的学习方式也是多样化的。比方，七年级第五单元的综合性学习“我爱我家”，就提供了三个可供选择的小活动：“老照片的故事”以一张或

4、一组家庭照片为引子，与家人进展交流，理解家人的生活经历，在此根底上写一篇作文；“一件家庭物品”也是通过交流、询征询，理解家庭故事，并把它写成作文；“妈妈的唠叨”则是模仿了一种生活情景，由两位同学进展模仿交流，再用书信的方式写一篇作文。特别显然，这三个活动在组织方式上已给学生留出了畅想的余地。而第二、四、六单元的综合性学习的方式则相对一致，它们以培养学生自主、合作、探究的学习适应为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了假设干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生觉察征询题、分析征询题、处理征询题的才能，培养学生搜集、选择、整理材料的才能。比

5、方，第四单元，在“探究月球奇妙”这一母课题下，又按层次递进的分成如此几个子课题：1、月球奇妙知多少（搜集材料，汇报成果）2、观察月球的运转，参观天文台（观察，参观）3、丰富多彩的月球文化（搜集材料，讨论）4、我是月球小专家（知识擂台赛）5、月亮照着你，月亮照着我（运用材料，发挥想象，写作）学生在有选择的进展上述活动时，将在兴趣的吸引下，自行查找材料、自行设计汇报成果的方式、自行安排观察的时间和方式、自行组织擂台赛和讨论如此在各个环节中，学生的想象力都得到了充分的发挥，创新思维也得到了充分的锻炼，因而乎，展示活动成果时，相声、小品、辩论会等等，方式多样，不一而足。丰富的内容，独到的见解，精彩的表

6、演，流利的口才无一不让人感到惊奇！综合性学习中学生的出色表现，完全消除了往常老师们不敢放手的顾虑，由于他们已经看到放手后的学生，不但没有“走不动”或“走偏”了，反而走得更扎实，更精彩！由于在感兴趣活动的指引下，由于老师的放手，反而更激发了学生的参与认识，由于没有了老师的限制，反而更有利于发挥学生的想象思维了。三、 综合性学习要充分利用现代技术，。综合性学习部分表达了我们对信息技术教育的注重富有网络时代的特色。尤其是大综合性学习的设计，强调上网查找材料，开展网上阅读。 语文学习的资源是丰富的，而引导学生运用多媒体和互联网等现代技术开展综合性学习，效果无疑是事半功倍。一、通过互联网搜索信息和材料为自已的探究式学习效劳；二、如今，我国的许多网站出现了网上“探究性学习”，学生能够在互联网上注册，选择探究课题，申请指导老师，在开展探究的过程中学生随时通过互联网记录下本人的进展情况，由网站安排的指导老师，老师会随时对学生的探究计划和行动进展质询和指导。