语文学科新材料作文审题立意三原则五方法.doc

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1、语文论文之新材料作文审题立意三原则五方法 新材料作文也叫题意作文、后话题作文，它是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题方式。命题人给出供写作的材料（一首小诗，一则寓言故事，名人故事，时事新闻，一种自然现象，一次科学实验，一幅漫画等），但不给话题，要求考生全面理解材料，但能够选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题。新材料作文较话题作文来讲，显然是加大了审题立意的难度。由于前几年高考主要考话题作文，备考中教师主要指导学生进展话题作文的训练，不知不觉中漠视了对学生审题立意才能的培养，以致部分学生看到新材料作文之后，不明白如何审题立意，写出了偏离题意的作文。随着高考作文命题方

2、式的多样化，新材料作文备授命题专家青睐，在进展高考作文备考时，特别有必要加强对新材料作文审题立意的训练，从而培养正确审题立意的才能。一、新材料作文审题立意三原则1.整体性原则所谓整体性原则，即审题立意时必须从材料整体出发，全面把握所给材料的意旨。忌据材料部分“断章取义”立意作文。如2007年全国高考卷I,所给材料是一幅漫画，部分考生没有从整体上去把握漫画的寓意，仅就漫画中的“西瓜皮”去立意，谈乱扔垃圾的危害，保护环境的重要性，如此的立意显然与所给漫画的真正寓意不相符。2.选择性原则所谓选择性原则，即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度，在写作时，要对不同角度的立意进展选择，选取本人占有材料

3、丰富、见解新颖深化的立意角度去写。如2006年全国高考卷I,命题人给的是一则寓言故事，牧羊人和牧羊人小孩对模拟老鹰抓羊的乌鸦有不同的认识，写作该材料作文，就有三个立意角度：一是要正确认知本人，不要盲目模拟（从牧羊人对乌鸦行为的认识角度）；二是要大胆追求，勇于超越自我（从牧羊人小孩对乌鸦行为的认识角度）；三是既要正确认知本人，又要有勇于超越自我的精神（综合牧羊人和牧羊人小孩对乌鸦行为的认识）。那么，选取哪个角度去构思作文，这就要按照本人的实际情况而定，哪个角度占有的材料丰富，能够将征询题分析深透，或哪个角度较新颖，见解较深化，就选取哪个角度去写作。3.创新性原则所谓创新性原则，即立意要有独到新颖

4、之处，要有不同于一般考生的见解，避开“群众化”，选取新视角，开辟新思维，发表新见解。但创新不可脱离原材料，观点要能自圆其说，否则，立意就偏离题意了。二、新材料作文审题立意五方法1.抓关键语句法即抓住所给材料中的关键语句，正确理解关键语句的含义。关键语句要么是所给材料中谈论性的语句，要么是材料中反复出现的语句，要么是人与人或物与物之间的对话，要么是转机复句“但是”后面的分句。例1:阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章。法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他特别好奇，又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明征询题，保存起来。一天，他偶尔看到报道说，有两辆客车相撞

5、，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立即联想到那个烧瓶，通过化验，觉察烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“假设将这种溶液用到汽车保护玻璃上，车里的人不是更平安吗？”由于这个意外的觉察，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出奉献奖。对此，有人评论说，制造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，制造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（2007年高考海南、宁夏卷）所给材料由两部分组成：前为叙事，后为评论。关键语

6、句是两句评论的话。审题立意时就要抓住这两句评论的话，正确揣摩其含义，同意其看法就从正面立论，不同意其看法，就从反面立论，将本人的观点亮出来。所给两句评论，角度不同，这就提示考生写作该文能够有不同的立意角度：一是强调制造需要机遇，更需要执著的追求；二是要想有制造制造，就要注重细节，多观察多考虑，处处留心，时时在意。2.由果析因法任何事物的产生、变化和开展，都有其内在和外在的缘故。因而，分析材料的因果联络，从缘故切入立意，是行之有效的方法。例2:阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章。某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生前去应聘，由于没有工作经历被回绝了，可她却坚持参加笔试同时拿

7、了第一。因而人事经理亲身复试，女孩坦言唯一的工作经历只是在学校掌管过学生会财务。经理无望了：“以后有音讯我会打通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个。”“假设没被录用，你想明白些什么？”“请告诉我，哪些方面我没有到达你们的要求，我好改良。”“那两块钱”女孩微笑道：“给没有被录用的人打不属于公司的正常开支，因而由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我如今就通知你：你被录用了。”要求全面理解材料，但能够从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。从材料我们能够看到，这位刚毕业

8、的女大学生尽管没有工作经历，但是面试细节反映了她具有一个财会人员所应当具有的良好素养和人品。我们能够从“良好的素养和人品，有时比资历和经历更为重要”切入来构思作文。女大学生应聘之因而成功，缘故是： 她具有坚强的品行。她应聘一开场便遭回绝，但却毫不泄气一再争取。这种坚强的品行是做好财会工作乃至一切工作的前提。她具有诚信的品行。明知外企要招聘的是“资深会计”，她却能坦言本人没有工作经历，这种诚信的品行对做好财会工作尤为重要。她具有直面缺乏的勇气和敢于承担责任的精神。即便没被录用，她也勇于直面缺乏，敢于承担责任，要求听到别人对她的批判意见。她具有公私明晰的良好品德。女孩自掏费，这公私明晰的良好品德更

9、是财会工作不可或缺的。写作时不必面面俱到，能够有所侧重，重点写一、二个方面，析深论透。3.多角度立意法。所给材料中有多个人或物，他们各自有本人的行为，从不同的人或物的角度考虑，能够提炼出不同的观点，立意时要留意从不同的角度切入，并力争使文章立意新颖深化。例3:阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章。萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，特别多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，特别尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上悄悄敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下好像按摩一样

10、特别温馨。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警惕中被麻木，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。要求全面理解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。材料中谈到了两种小动物：萤火虫和蜗牛。从蜗牛的角度能够立意为：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫的角度能够立意为：某些短处，有时恰是成功的利器。4.辨明关系法。任何事物都是互相联络的。事物间的关系主要有依存关系（如学与征询）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如

11、自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例4:阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章。美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原祖先们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，因而，鹿没有了天敌，整天无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只开展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁衍和践踏而凋谢了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。因而人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃活力。要求全面理解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题

12、；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和四周环境的关系，是互相依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡，据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违；从鹿和四周自然生活环境的关系看，鹿没有了狼如此的天敌，生活太安逸、温馨，因而体态愚笨，后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了活力，据此可立意为：生于忧患，死于安乐。5.寓意（诗意）解读法所给材料假设是一则寓言故事或一首诗，那么审题立意的关键便是对所给寓言故事的寓意或诗歌的诗意能否正确解读。解读寓言故事的寓意或诗歌的诗意，

13、既要立足文本，不脱离所给材料，又要擅长联想和想象，由物及人，联络本人的人生体验、思想情感、价值认知等，还要由表及里，透过现象去深化提示事物的本质。同时，倡导个性化感悟，要敢于发别人所不敢发之“高见”。例5:阅读下面这首诗，按照要求作文。星星雷抒雁仰望星空的人，总以为星星确实是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕。飞上星星的人明白，那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。读这首诗能够产生不同的联想或感悟。请按照你的联想或感悟写一篇文章。留意：联想与感悟要与整首诗的寓意有关。立意自定，标题自拟。不少于800字。除诗歌外文体不限。雷抒雁的这首诗短小精悍，意蕴深沉，发人深思。同样是“星星”，“仰望星空的人”与“飞上

14、星星的人”的认知却大相径庭。为什么？从两节诗的比照中，我们不难悟出：因观察角度、位置的不同人们会有不同的认知。由此我们能够从生活、社会、人生等方面进展联想感悟，空间地理位置的不同，会使人们产生不同的认知，同样，人们所处社会位置的不同，面对同样的事物，也会有不同的认知，这就要求我们“要全面辩证地看征询题”“学会换位考虑”“要兼听，不要偏信”；假设分别就每一节诗去解读，我们也不难悟出“间隔产生美”“欲知事情真相，道听途说不行，要亲身去探究才行”的道理。这些确实是这首诗不同的立意角度。总之，新材料作文审题立意，不能脱离或偏离材料自行确定立意，要全面细心肠阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面谈的几种方法不要孤立运用，而要互相联络、综合使用。