科学活动教案：沉与浮教案.doc

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1、大型科学活动课程计划：沉和福彪案大型科学活动下沉和浮动教育案例主要包括设计思想，活动目的，关键活动和困难，活动预备，活动过程等，感知水中物体的崎岖，学会使用简单的图标（）记录结果，说明对象的崎岖都合适幼儿园老师参加大班科学活动课。来看看沉福教育案例。设计理念：大班最后一班的小孩们已经体验过在水中上下漂浮的一些物体（如石头，雪花片等），因而假如活动设计只留在小孩们的理解中，观察水中各种物体的崎岖，对小孩的探究兴趣不易浸透。让小孩探究任务，如如何使浮动的东西下沉，使下沉的东西上来，能够提高幼儿探究的积极性，也有利于小孩的思维才能的开展。大规模儿童思维的直观行为逐步减少，思维的详细形象开展得更好。因

2、而，活动设计不仅要为幼儿在操作中考虑提供时机，还要注重培养有认识的思维，培养小孩先行预测。 ）然后操作。手术后，让小孩们多说话，多讨论，促进形象思维的开展。活动目的：1.知识：（1）感知物体在水中崎岖的现象。 （2）学会使用简单的图标（）记录结果，指示物体的浮动和下沉。2，技能：（1）能够依照老师的要求有序地完成实验。 （2）与同伴沟通，沟通和合作的才能，以探究调整对象崎岖的方法。3，情绪：（1）愿意参加探究沉浮的小实验。 （2）最初构成了对科学活动的兴趣。4.在活动中，引导小孩认真观察现象，并依照经历研究科学现象。5.培养儿童探究科学现象的兴趣。活动要点：要点：（1）感知物体在水中崎岖的现象

3、。 （2）学会使用简单的图标（）记录结果，指示物体的浮动和下沉。困难：探究调整物体崎岖的方法。活动预备：1.每组一个洗脸盆，盆中半盆水和一只手巾。2，每个装配有水和空矿泉水瓶，橡皮泥，石头，雪花，树叶等小物品。3，每人一张记录纸，一支笔。活动程序：首先，认识实验材料老师：今天，我们班上有非常多婴儿用品。他们躲在你的椅子下面。找出它是谁？杨：它是钥匙，小木块，玻璃球吗？二，实验:沉和浮1.老师示范：老师拿一块雪花，要求小孩猜想:这块砖在水中会发生什么？在记录表上记录猜想结果，让小孩猜想预备好的材料并猜想结果。记录在记录纸上。老师指导：您如何对待水中的雪花？你们每个人都有一个记录表，记录表格上的猜

4、想结果。假如你猜想雪花飘了，那么？ 在这一栏中做一个，（一条带有小帽子的垂直线）假如你认为它正在下沉，那么做一个（一条垂直线，在下面添加一个小帽子）。2.在记录纸上试验并记录实验结果。小孩们依照本人的意愿练习，老师留意观察记录，并有针对性地引导他们;留意观察幼儿的表现。钥匙是上升依然下沉？是如此吗，我们猜到的另一件事情是否一样？老师已经预备好迎接水了，我们会明白什么时候去另一边尝试。测试后，将结果记录在“Little Hand”栏中。3.依照记录表比拟两个结果。让我们关注最终结果。咨询题：测试结果是否与猜想结果不同？ “总结:(显示方式和真实的东西并演示）通过实验，我们明白有一些东西第三，晋级

5、实验（1）如何使漂浮的东西下沉1.老师：小孩们，如今我们的婴儿奶瓶漂浮在水面上，但他是Stone Baby的好朋友。他们想在水中一起玩游戏。让我们协助他们，好吗？协助婴儿奶瓶让他下沉。2，小孩试试。 （假如小孩不能一次想到一个方法，给小孩1-2分钟尝试和讨论，假如仍然没有小孩想方法指导。）3，老师：小孩，同一瓶婴儿，在没有装满水的情况下漂浮在水面上，装满水，然后沉入水中。为什么？4.老师的总结：当水没有被填满时，宝宝非常轻，因而它漂浮在上面;在加水后，宝宝变得沉重，因而它会下沉。（2）如何使事情下沉1.老师：小孩们，我们只是让婴儿奶瓶和宝宝一起玩，他们玩得非常快乐。不过，还有一个工程宝贝需要你

6、的协助，看，橡皮泥宝宝和叶宝宝是好朋友，他们想要一起漂浮在水面上，让我们协助他们！2，小孩试试。 （假如小孩不能一次想到一个方法，给小孩1-2分钟尝试和讨论，假如仍然没有小孩想方法指导。）3，师：如今橡皮泥宝宝能够和叶宝宝一起玩，他非常快乐。但他有一个咨询题，并想咨询小孩们，我的体重没有改变。当我是球形时，我沉到了底部;当我塑造船的形状时，我会漂浮起来。为什么？ “4，年轻：（这个咨询题有一定的难度，你能够让小孩考虑，交流和讨论1-2分钟。假如小孩依然不能答复，老师会指导。）5，老师总结：当橡皮泥宝宝呈球形时，活动延期：老师：小孩，老师这里也有一个婴儿用品。小孩们在看什么？小孩们猜到了 - 宝宝正在水中漂浮，依然浮在水面上？2，年轻：3，老师总结：老师不明白 - 宝宝会下沉，或者会漂浮。事实上，小孩们，我们生活中还有非常多东西。我们不明白它们是否会下沉或漂浮在水中。小孩们回去之后，他们能够和父母一起探究水中还有一些东西还在下沉。浮动。