语文学科浅析小学评语文自学能力的培养.doc

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1、语文论文之浅析小学评语文自学才能的培养 刘云前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”我国的叶圣陶先生认为“学生须能看书，须能作文，故设语文课以训练之。最终目的为：自能看书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练，必须做到此两点，乃教学之成功”这些都说明：作为一名语文老师，必须让学生在学习语文的过程中构成自学才能。所谓自学才能，是指学习者在已有的知识和技能的根底上，一般不依赖别人而可以运用一定的学习方法独立获得知识、觉察征询题、处理征询题的一种学习才能。老师如何培养学生的自学才能呢？我认为应做到以下几点：一、激发学生自觉学

2、习的兴趣、情感。兴兴趣是最好的老师。学生有了学习的兴趣，那就成功了一半。我国古代的大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也说明了兴趣的重要性。为了培养学生的兴趣，我采纳了竞赛、爽朗生动灵敏多样的教学方式告等方法来提高学生的学习兴趣。兴趣要靠老师来指导。老师与学生在情感上要融洽、亲切无间，学生才会服从老师的教诲，俗话说得好“亲其师，信其道”。老师必须掌握班上学生包处的环境，理解学生的个性，才能与学生之间沟通感情，构成融洽和谐的师生关系。二、培养认真考虑的适应。学生只有学习的兴趣，还不行。没有一定的学习方法，盲目地学习事倍功半，只有掌握了一定的学习方法，加强了自学的技能 ，

3、才会获得良好的效果，要加强语文自学的技能，我认为要从以下六个方面培养。（一）、养成认真考虑的适应。让学生养成认真考虑的适应，主要是靠课文。每篇课文后面的习题都是编者精心设计的，是语文学习中重点、难点的表达。我们在语文教学中，要积极引导，让学生在老师的启发点拨下，积极考虑。我在平时让学生读课文时，并非单纯地阅读，在读的同时考虑课后的习题，逐步养成认真考虑的适应。（二）、养成查字典的适应。在平常的语文教学中，教给学生两种查字典的方法。在平常的听说 读写中，但凡遇到不认识和不理解的字、词，先记下来，然后用所教的查字法查到本人所需要理解的字、词，接着联络业务上下文看字、词所在的语言环境，最后按照上下文

4、选择字义、词义。比方我在教学和时间赛跑一文中，“使我受益无穷”这一句中的“益”字，学生通过查字典明白“益”字有三种解释：1增加，2利，有好处的，3更。联络该字的所在词语和上下文可知：应取第2种解释。（三）、养成预习的适应。预习是促进学生积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发学生求知欲和学习兴趣的重要手段。要培养学生构成预习的适应，必须先教给学生预习的方法。我认为预习应做到以下四步：一读，默读课文，初步整体感知课文；二查，查字典和相关的材料弄清本人不认识和不理解的字、词、句的意思；三答，尝试答复课文后面的习题；四疑，对课文内容大胆质疑，俗话说“有疑则进”，在课堂上带着疑征询学习，有目的性，

5、 能发挥学生的主体作用，学好课文。（四）养成复习的适应。复习分为三种：课后复习 、单元复习和期末复习。学生要养成复习的适应，不要把复习看作是应付考试才有做的事。课后复习在一篇课文上完之后，抓住课后作业进展复习。单元复习在一个单元上完之后进展，抓住该单元课文的重点、中心。期末复习是指一个学期快完时的复习。“温故面知新”，不仅牢牢掌握已学过的知识，还会有新的收获。（五）完成作业，自觉改正。老师每次布置的作业都是精心设计的，是对当天所学知识的回忆。学生必须独立完成作业，做到按时按质按量，老师才能得到及时正确的反响。作业经老师修正后，学生要养成自觉改正的适应。学生在拿到作业本后。先不要急于动笔改正，要

6、先看看本人错在什么地点，考虑为什么会现如此的错误，然后再进展改正。如此可防止下回不会出现一样的错误。（六）、广泛阅读。“开卷有益”，多读一点书没有害处。课本上的知识终究是有限的，语文学习不能只是局限于这个狭小的范围内。在阅读时要对写得好的文章反复阅读品味，学习其写作方法。久而久之，在博览群书中，定然会大有收获。三、鼓舞学习，持之以恒。我们所面对的是小学生，都还只是小孩，学习兴趣难以持久，养成教育也并非一朝一夕之功。要让学生的兴趣持久，必须经常鼓舞他们。关于学生自学技能加强，学习成绩的进步，老师绝不能吝惜本人的表扬，哪怕是学生只是微小的进步，都要及时地进展鼓舞，如此学生在学习的过程中会产生愉悦体验，学习的兴趣就会有增无减，并能支持不懈、持之以恒地学习，养成自觉学习的适应。如今到了二十一世纪，知识日新月异，不断更新。在学校所学的知识不断是有限的，不能跟上时代的步伐，终有一天会落后。我们作为老师不能只是给学生传授知识，更应该教给学生学习的方法，也确实是说要培养学生的自学才能。如此才能使学生走上可持续开展的道路，到达“教是为了不教”的教育至高境地。