语文学科小学一年级识字教学方法初探.doc

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1、语文论文之小学一年级识字教学方法初探 一、看图识字法在学习汉字的初级阶段，课本配有大量的插图和字理图。可充分利用这一优势来引导小孩观察和考虑，协助小孩学习汉字。课本插图色彩艳丽、生动有趣，只要我们进展引导，自然就能激发他们的学习兴趣。然而，它的作用不仅如此。我们还能够利用它来搭建小孩经历汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进小孩经历。接着让小孩看清字形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验他们是否真正掌握了汉字，同时也强化了经历。二、游戏识字法按照字形特点，编成谜语或儿歌，以猜谜的方法让小孩经历生字会起到意想不到的效果。如，双木不成林-“相”，人

2、在云上走-“会”，牛过独木桥 -“生”。王老头白老头同坐一块大石头_“碧”。三、比拟识字法在低年级独体字教学中有特别多字都是加一笔，减一笔，变一笔的。如：日白（目由甲申电田）口中；王主（玉）土（干）壬。可引导小孩观察，比拟两个字的一笔变化。然后记住字音，分别组词，如此才能记得快，记得牢。而且还有利于学生汉字的积累和经历。四、形声识字法汉字是属于表义文字，其中百分之七十以上是形声字。因而，正确掌握形声字是完成小学征询字任务的关键之一。在形声字的学习中，一定要留意形旁表意，声旁表音。形声字的这一特点能比拟有效地协助学生理解、经历字形。例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，因而用虫字旁，右边读“qng”，整个

3、字也读“qng”。从这个角度考虑、讲解，小孩根本做到过目不忘。五、迁移识字法迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换偏旁的字。这一识字方法是小学生最易接受的识字方法，由于这种识字利用熟字迁移，降低了识字的难度，熟悉熟字的同时，再记一个偏旁的变化就能够了。如学习了“见”字再学“现”可用熟字加偏旁记，学习了“娘”字再学“良”可用熟字去偏旁；学习了“娘”字再学“浪”可用熟字换偏旁记。不过我们应引导小孩们讨论一下为什么有这种偏旁变化。如：禾利船沿跳兆，特别容易解释，小孩一定也有兴趣讨论。如此记字才能更快更准。六、分解识字法一些复杂的字，不能利用以上识字法识记，只能用分解识字法。多角度辨形，分解识字是小学生识字的重要方法。儿童观察复杂字形是从整体轮廓开场，然后才到个别部分。书写时也容易漏掉细小笔画或把字的复杂部分看错。分解识字确实是针对儿童识字这一缺陷总结的。如：“碧”可拆为“王”“白”“石”，“意”可拆为 “立”“日”“心”等，如此，化难为易便于识记。