美术学科运用现代信息技术教学提高学生学习兴趣.doc

《美术学科运用现代信息技术教学提高学生学习兴趣.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术学科运用现代信息技术教学提高学生学习兴趣.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、美术论文之运用现代信息技术教学提高学生学习兴趣 美术展示给人们的是一个色彩的世界, 如何把学生引入这个多彩的世界, 不断是我在教学实践中努力的方向。通过这次课题研究的参与，以及运用现代信息技术教学，给学生上了一堂现代信息技术教学实验课美化生活的装饰布，课前理定计划，搜集材料，预备教案，课堂精心组织，课后认真总结，真正体会到现代信息技术教学极大优势。同时特别多老师针对本人的上课设计了精彩的网页，假设这些网页能够扩大一下它的外延，使其不仅仅局限于课堂，从而能为更多的人效劳.而计算机辅助教学（CAI）的出现，无疑成为我们美术老师的得力助手。一个好的现代信息技术教学能够有声有色地辅助老师完成教学任务，

2、获得最正确的教学效果。那么如何设计出具有美术特色的现代信息技术教学，带着学生在色彩的世界中自由巡游？本人在现代信息技术教学的实践中略有心得，现归纳如下： 1、 课程综合化与征询题导向式学习l 随着课堂教学越来越以学生为中心，教学内容越来越接近实际生活，学科之间的界限变得越来越模糊。征询题导向式学习方法兴起，要求学生运用多学科知识去处理实际征询题。改变了过去老师讲，学生听、记的比较单调的教学方式，整个课堂显得轻松，极大丰富课堂教学活动。 2、化静为动，激发学习兴趣 动态的事物比静态的事物更能引起学生的留意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。新的组织方式：以活动为中心，以学生学习过程为中

3、心，以访征询者为中心。现代信息技术教学能为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免单调乏味。现代信息技术教学克服了这一缺陷，静止的文本能够按指定的轨迹运动，静态的图能够像动画一样挪动，能够像流水般呈现一幅幅变幻的图象，色彩能够变化，在美术教学中，遇到理论性征询题，老师常常需要用特别多抽象的语言来向学生表述，而效果往往仍不尽人意。假设这时在课件中插入一段适当的图片，使抽象的概念直观化、具象化，就能有效的处理教学难点。比方：美化生活的装饰布一课中讲到,不同的色彩会给人于不同的心理感受。学生一

4、时不能理解。以大量不同色彩的布纹比照，及冷热色彩的感悟下，不断保持着浓重的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，收到了良好的效果。 3、变难为易，提高学习兴趣现代信息技术教学能模仿仿真，化抽象为形象。它不仅能展示文字、图片、图象、声音于一体，将学生带进形象、生动、色彩绚丽的教学情境之中，使学生感官接受刺激，开展思维才能，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解，大大减轻了学生认识的难度，变难为易。如在该课堂里以播放图片展示是美术教学中的重要的教学手段。学生被鼓舞起来以协作的方式去探究征询题，找出处理方案。在学生协作探究的这个过程中，需要运用综合的技能、相关的技术、工具、信息和资源。如首先要留意所

5、选用的图片，画面要明晰、层次要明晰、色彩感要强。有可能的话最好编制成能够部分放大，便于细节部分的分析。其次，绘画步骤图-把整个绘画过程高度概括为几个关键性的画面展示，要留意设计上的先简后繁的条理性和色彩上的先淡后浓的层次性，画面要明晰。期间可适当插入部分有层次的绘画过程（如录像）。这种既有步骤又有进程的展示，有利于学生更好地掌握绘画的方法。如此既打破了教学中的重点和难点，又提高了学生的学习兴趣。 现代信息技术教学还能打破时间和空间的限制，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，处理了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，培养并开展了学生获得

6、信息、分析信息和处理信息的才能。 4寓教于乐，培养学习兴趣 另外，现代信息技术在课前老师按照教学目的，搜集有关材料或素材时起到极大作用。现代互连网技术已经把全世界联接在了一起。所需要的任资都能够在里面找到，极大的拓展了老师的材料库，这一点传统教参书或老师个人教学材料、经历的累积是无法比较的，与此同时，老师在搜集材料时，又得到一次开阔眼界，积累知识的锻炼。更好的效劳教学工作。实践证明，现代信息技术教学具有形象性、多样性、新颖性、兴趣性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因而，这对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素养具有相当重要的作用。 假设我们结合起来，我们将更好的推进我们络建立。加强彼此的交流，实现资源更加合理的分配，防止人力和物力的浪费。