语文教学计划总结七年级语文备课组计划2.doc

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1、语文教学计划总结七年级语文备课组计划2一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学开展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内老师教育教学理论学习，深化研究教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和才能。做好教学常规工作，全面提高学生的语文素养、学习才能、创新认识和实践才能，为学生的终身开展打下良好的思想政治根底。二、详细工作和措施：1、加强业务学习，不断提高本身素养（1）深化学习、细心研讨七年级语文课程标准；认真研究教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。（2）做好教情学情的

2、调查，及时调整教与学。把“五议”中的 议学生学习情况，作为本组备课的重要内容之一。要求每位老师必须深化理解学生的学习兴趣与热情，学习才能与方法，对知识的掌握与实践。2、落实教学常规，发挥集体智慧（1）贯彻落实初中教研工作计划，实在将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。（2）加强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势，坚持做到先周备课。（3）积极参加学校和本组的教研活动，鼓舞跨年级和学科听课，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，互相学习，共同提高。（4）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改良教学方法，使教与学有机地结合起来。（5）在减

3、轻老师负担的同时，实在减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习材料，考后做好分析讲评。3、提高教学效率，提升教学质量（1）抓好根底知识、根本技能和根本方法的教学，使知识系统化、网络化，结实打好根底。（2）课堂教学要注重和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，自主探究和应用，使师生关系融洽，课堂气氛爽朗。（3）教学中注重浸透生活，加强学生的实践认识。老师要把教材内容和社会生活中的实际征询题联络起来，提出征询题，让学生自主学习讨论交流，在处理征询题中激发兴趣、树立决心，培养研究精神，提高表达才能和交流才能。（4）指导协助学生掌

4、握学习初中语文的科学方法，构成良好的学习适应。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。三、加强教学研究活动课程改革对老师的教育水平提出了更高的要求，因而，施行新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。本学期，接着讨论教研方式多元化征询题，开展专题化、系列化的教研活动，努力把教研活动建立成教学思想的交流会，成为老师教育实验成果的展示台，成为教育、教学信息的发布会，老师既是信息的接收者，也是信息的传递者，更是信息的制造者；使教研活动成为老师人人能够发表独立见解的学术讲坛。使老师置身于浓重的研究气氛中，促进老师在实践中研究，在研究中成长，不断壮大我校语文骨干老师队伍。

5、1、以活动促成长本着对老师进展分层培养的目的，加强备课组活动，通过让青年老师参加集体备课的锻炼，做好青年老师的备课指导与培养工作；组织骨干老师做备课交流。2、以备课长才能学科备课组老师围绕本人的课题制定备课课题方案、有步骤有秩序地开展备课活动，本学期将接着深化学习与研究，请有关专家进展理论指导，及时调整方向，加强对课题研究的过程治理。同时，积极总结阶段性研究成果，以论文和教学案例的方式展示研究成果。3、搭平台促备课本学期将在教学活动设计交流的根底上，组织老师开展对课堂教学有关征询题的讨论，努力探究提高品德课教学实效、积极施行素养教育的有效方法；讨论活动课教学的原则和评价体系的建立等征询题。四、

6、关注典型案例，丰富备课资源开展备课案例研究，优化备课方式，积累典型案例。变常规研究为“教学案例研究”、“教学行为研究”， 变“一次性备课研究”为“持续性备课研究”，工作方式由过去重横向的“点” 上的点拨为重纵向的“线”上的跟踪指导。最后，通过“教育教学随笔”的方式促进老师从理性的视角、以研究者的目光审视和分析教学实践中的各种征询题，成为擅长理性考虑的教育者。学情分析和备课重点一、七年级学情分析和措施1、刚升入初一的学生，经历了小学六年的学习，尽管一定程度上能自主阅读并考虑，但对文学作品的思想内涵理解比拟浅。2、由于大多数学生来自农村小学，阅读适应和语文根底较差，在初一开场的学习中会出现特别严峻

7、的错别字多，语言组织才能差，阅读速度跟不上，作文空洞乏味，语文成绩低下等需处理的征询题。3、备课组精心设计的教案目的明确，教学过程要从学生实际情况出发按部就班地展开，在阅读难度上还应进一步提高。4、七1-七7几个班学生总体语文素养较低，按照其各班学情特点，应进一步制定稳定根底计划，让学生不放弃语文，引起学生对语文的注重，激发学生对语文的热爱。5、对一部分语文素养较高的学生，在一些日常的竞赛与训练中应有侧重地培养和提高他们的理解领悟层次。6、语文教学应融入学生生活，在作业布置上应切合学生实际，内容精炼有梯度，作文训练要先指导后修正，在修正中反复提升学生的写作才能。二、本学期重点工作与措施1、从语

8、文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，熏陶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情感之间的联络，注重积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、注重学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的观察、经历、考虑、联想和想象的才能，尤其要注重培养学生的制造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文才能。每堂课老师按照学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的

9、教学方式，突出重点和难点。要倡导灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、注重创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，方式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目的教学，按照教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，协助中下生提高。9、优化作业治理，培养学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的典范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和修刚要有所区别，要因人而异，充分照顾不同学生的特点。11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学方式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗读会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的才能，提高学生学习语文的兴趣。