语文教学计划总结做一名诗意的语文教师.doc

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1、语文教学计划总结做一名诗意的语文老师我教了十年的语文，经历了做为一名小学语文老师的感慨、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我说不清一个语文老师从不明白语文到明白语文，从不会教到会教的过程是什么样的滋味。我深深地感遭到，一个老师假设确实在教育的旅途中成长起来，那么，不付出艰苦的努力是不行的。有的老师教了一辈子语文，却说不清语文教学如何教，更不能把赏心顺眼的课堂教学奉献给学生；有的语文老师尽管年轻，但是能用本人的智慧点燃课堂教学。因此，我就想，如何样做一个语文老师呢？语文是诗意的语文，一个语文老师也应该是一个诗意的语文老师。什么是诗意的语文老师呢？诗意是充满激情浪漫的，不仅要有理论的支持，而且要有深沉的文学

2、底蕴，更重要的是人格的魅力。事实上，小学语文看似简单，但是它包容丰富的内涵。语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。我们面对鲜活的生命，我们教给学生的不仅仅是知识与才能，还有方法与过程，更重要的情感与态度。一个诗意的语文老师首先应该关注的是学生的生命成长。生命的根本要需要是物质与精神。由于老师职业的特别性，老师满足不了小孩的物质需求，那么输入给小孩的精神就显得重要了。小孩的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠老师人格的阻碍和人性的发挥。老师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对小孩的尊重。“你是欢乐的，我是幸福的。”是一个老师永远追求的教育境地。语文是富有感染力的学科，假

3、设说一个语文老师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，如何能驾驭课堂，怎能让小孩喜爱语文。一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的语言都能给学生心灵的震撼。一个诗意的语文老师必须有丰厚的文化内涵。不说通晓天下事理，至少要理解文学、史政、科学、哲学等。有一个老师，言谈拘束，幽默幽默，妙语连珠。在日常的用语中，就能显露出他的文学素养，他援用的一句格言，一首古诗，一个典故，一个成语，都成为我们课下效仿的经典。这个老师看起来有点“文皱”，但是在他的熏染下，我们确实受益特别多。我们感遭到学习语文是最大的乐趣。上一节语文课容易，上一节有诗意的语文课不容易。做语文老师容易，做一个有诗意的语文老师不容易。诗意的语文课，好像高山流水，春雨缠绵。诗意的语文课，情景交融，自然流放。诗意的语文课，师生融洽，兴趣盎然。诗意的语文老师，充满着自信与关爱。诗意的语文老师，才华横溢，运筹帷幄。诗意的语文老师，语言优美，幽默幽默。最后，祝愿我们都做一个诗意的语文老师，用我们的智慧去点燃诗意的语文课。让我们共同努力吧！