语文教学计划总结语文学习杜朗口教学反思.doc

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1、语文教学计划总结语文学习杜朗口教学反思本学期伊始，我所任教的一年五、六两个班即进展教学改革，学习杜朗口中学“三三六”自主学习的方式。尽管此前听过杜朗口中学的经历报告，也看过他们语文课堂的教学实录，被他们生动鲜活的课堂表现所深深吸引，然而真刚要让本人施行新的教学方法，还真有些顾虑，由于要让本人改变早已熟悉的教学方式，并非一件易事，且不说施行后的效果如何，单单是备教法，写学案，工作量就增加了不少，另外，在课堂上如何样详细施行，让那么多的学困生都能参与进来，调动更多学生的学习热情，让学生主动求知并能够大胆表现，这些都让人煞费苦心，能够说我是在改革的浪潮裹挟下被迫起航的。学校的领导，教师深化到课堂听课

2、，课后及时评课，指出我在课堂上表现的缺乏，主要仍然提示我要找准本人的位子，不要忽略学生的主体地位，课上说的太多，引导学生表现不够。我也认真反省，适时调整本人的心态及课内安排的内容。尽量把杜朗口的先进教学经历与我们两个班的详细情况加以施行。也许如今的课堂有些四不像，但在课堂的反响上也呈现出较好的态势。比方一年六班的陈铎、于航等同学，都较往常有了特别大的进步。这得益于小组合作，是生帮生，生助生的结果。往常他们上课时精神萎靡不振，留意力分散，但小组合作后，同组的同学时刻提示协助他们，使他们也能参与到学习中来。学习成绩有了相应的提高，精神相貌也改变了不少，受表扬的时机也增加了，他们也就越来越好，这就构成了良性的循环。因而，同教师一样，要让学生改变固有的精神相貌和不良学习适应，不是一朝一夕的事，但我看到了他们的进步。学生的课堂爽朗了，胆子更大了，表现欲也加强了。既然学生喜爱如此的课堂，那么我就更有理由去探究适宜他们的教学方式。另外，我也明白在课堂教学过程中还有许多征询题亟待处理，如：如何指导学生预习，鼓舞学生大胆展示，如何进展有效反响。如何样量化评价学生各方面的表现。这些我仍在探究，也是我最大的困惑。但不管如何样我在行动，在逐步探究和完善之中。