语文学科如何使学生养成课前预习的好习惯.doc

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1、语文论文之如何使学生养成课前预习的好适应 预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和才能，对一个新的认识对象预先进展理解，求疑和考虑的主动求知过程。首先，从一年级起就应留意学习预习的方法。培养其自主预习的适应，这个适应应在课内培养，到中年级再逐步放到课前。那么，那么作为小学生应学会如何样的预习方法呢？我们小学生来说应该是简易、有用、有趣、有效的方法。我把这种方法用口诀的方式概括出来。口诀如下：一标自然段，二圈生字词，三读课文，四想疑难处，六画好词好句。这个口诀我称为“五步读书预习法”。操作如下：“一标自然段”即预习一篇课文前，先在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。明白一篇文章是由

2、许多个自然段构成，这种认识关于今后的读写会有较好的阻碍，使学生明白本人今后作文也能够如此安排段落。另一个作用是在教学活动中便于操作，如学生可直截了当向老师点明第几自然段的哪个地点有疑征询，老师也能方便的向学生点明第几自然段需要留意什么等。“二圈生字词儿”即对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，并用“-”画出带生字的词，再对照课后要求“会认”的生字，用“（）”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。如此更明确了四会字与三会字的要求。“三读课文”，全篇课文能至少通读三遍，第一遍读准字音，第二遍读通课文，做到不多字不少字，读得流利为止，第三遍边读边想课文写了些什么。“四想疑难处”确

3、实是在读课文的过程中，对不明白的地点用“？”再其右边画出。读完课文后对疑难征询题或查字典，或征询同学、老师，或交流讨论处理。长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好适应。“五画好词句儿”确实是指学生再读课文的过程中，有些妙词佳句往用波浪线“”画出。如此要求会集中学生读书的留意力，学生在读书时也会格外留意妙词佳句，随时标画出。在今后学习中他会对本人画出的“宝贝”不由自主地玩味揣摩，自然训练了其制造性地思维。五步读书预习法“中前”三步“在一年级中使用，能够在课内进展指导预习，后”两步“可在二年级开场使用。到中年级就会逐步养成课前预习的适应。这”五步预习法“的指导特别简单：第一，老师先把口诀写在黑板上，最好课本的反面，以便随时参阅。第二，要求学生明确预习的意义和作用，讲解透”五步预习法“的意思。第三，让学生把口诀背诵下来。由因此特别简单有趣的口诀，因此特别好记。第四，以一篇课文为例指导预习。先让学生背一遍口诀，然后按口诀要求边读边画。只要严格要求，不到一周，学生就根本掌握”五步预习法“。最多一个月学生就根本养成按”五步预习法“预习课文的适应。第五， 建议学生在课外的读书中试用。