班主任论利用多种途径 优化班级管理.doc

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1、班主任论文之利用多种途径 优化班级治理 湖北省建始县实验小学 向雪梅中小学时期是青青年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德质量和行为适应养成教育的最正确时期。学生良好行为适应的养成是构成良好班风的根底。因而，在根底教育的小学阶段，德育教育应以行为适应养成教育为主，把行为适应的养成教育落到实处。一、注重学生差异，优化班级治理学生良好行为适应的养成不是一朝一夕养成的，必须反复抓。特别是那些行为适应较差的学生，要运用一定的鼓舞去鼓舞起他们奋斗的风帆。1、同龄比拟。运用班级或后进生中比拟上进的学生，鼓舞后进生与他们竞争，互相比拟，找出差距，逐步靠近。让后进消费生学习的典范和前

2、进的动力。2、同后进生交心，做后进生的知心朋友。老师要放下架子，走出办公室，主动地制造与后进生心理沟通的方式和条件，讲真话、说实话，敢于面对本人工作中的失误，以高尚的人格阻碍学生。如此，后进生才会敢说敢讲，由疑心到信任，由他律到自律。我们班有一个学生秦大洲，出生刚一岁就离异，家庭经济十分困难，理解这一情况后，我发动班上的同学都来协助他，有的同学给他送书，有的同学给他送笔、本子，使他感遭到大家庭的光明光明平和，找到本人的归宿和价值。3、动机迁移。有不少后进生对学习缺乏兴趣，同时不明确，缺乏学习动力，学习上存在明显的困难。如今可找准他们的其它动机，使这种动机和学生发生关系，从而激起他们爱学习的愿望

3、。我们班陈兴的文化成绩较差，但爱好打球，我便按照他的爱好，让他担任班上的体育班长，还告诉他长大想当一名优秀的运发动必须具有良好的文化素养，此番话对他的触动较大，他以后的学习态度发生了明显的改变，学习成绩也有了明显进步。二、制定评价制度，优化班级治理如今的小学生由于长辈的宠爱，他们不会做事，不爱做事，自理才能特别差。我认为制定评价制度对学生进展良好行为适应的培养起着重要的监视作用。同时使学生明白本人行为中的闪光点，让学生充满自信。制定评价制度的方法能够采纳综合定量评价，每学期学生结合本人的言行进展打分，每人填写一张学生行为评分表，然后组内进展打分、评议。通过这一全员参与的打分评定，增加评价的透明

4、度，使每个学生感遭到“我是最棒的，最好的”。俗话说“没有规矩，不成方圆。”通过一段时间的教育训练，学生明白了应该按要求去做。学校建立了师生值勤制度，以此来催促学生的行为。每周以年级来进展评比，每月按成绩颁发纪律先进班和卫生先进班。完善的评价制度和良好的集体言论，保证了文明礼貌教育的施行，使德育工作落到实处。三、明理与导行相结合，优化班级治理1、古人说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是密不可分的。对学生进展行为适应养成教育的培养，应从学生的认识情况出发。利用多种方式、多种方法使学生“明理”，使学生知识为什么要如此做，让学生明白正确的行为适应是时代的需求，道理的需求。在每学期的第一

5、周，我首先和学生一起学习小学生日常行为标准，并按照本班的实际情况，制定适宜本班的班规。然后以小组为单位组织学生联络实际进展认真学习、讨论。对学生进展文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确如何做，为什么要如此做，以及如何去做，使学生在头脑中，深深的打好常规、礼貌之烙印。尽管培养学生良好的行为适应是一个长期的过程，但通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生熟悉校纪班规。比方，我们教室在最顶层，为了学生的平安，我们制定了班规，上下楼梯做到轻声、慢步、右行。2、班干部和一般学生相比，在集体认识、协作认识上，前者优于后者，这是由于班干部比一般学生有更多的锻炼时机。但是，由几位班干部来全权负责集体工作是远远不够的。一个优秀班集体的建立，要有更多的同学积极参与治理。因而，让所有的小孩都积极行动起来，担任治理者，班级的每一岗位，尤其是主要岗位都定期更换。不同层次的治理角色能够轮换。如本月担任小组长，下月能够担任班长，本周是班级图书治理员，下周可能是卫生治理员。这种角色的转变，让每个学生都积极行动起来，热爱本人的班集体，治理好本人的班集体。总之，老师要通过不断的训练与陶冶，让学生的行为转化为积极的心理定势，学生良好的行为适应也就逐步养成。