语文学科试析在语文教学中 培养学生学习兴趣.doc

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1、语文论文之试析在语文教学中 培养学生学习兴趣 摘要：在小学语文教学过程中，老师要从小培养学生学习语文的兴趣，启发学生求知欲，使学生从 “想学”逐步变为“乐学”；老师要与本人的学生保持良好的师生关系，同学生一起参加各种实践活动，让学生主动地努力学习，提高班上的教学成绩关键词： 教学 兴趣 日记 成功 多媒体我担任了多年语文老师及班主任，我在与学生的交往中，我是他们的老师，同时也是他们的好“朋友”。长期的与学生相处，使我和学生之间建立了良好的师生关系，引导学生积极向上，努力学习，班上的教学质量得到了稳步提高。一、激发学生好奇心和求知欲在教育教学中，我感到学生对特别多事物都充满了好奇心，他们也特别爱

2、想象。我就利用学生爱想象的特点，激发学生对学习的兴趣。我所教的学生中，有的年龄偏小，有的是离异家庭的小孩，还有的是留守儿童等，他们的感情比拟脆弱，只要我批判一两句，有的就会流泪；有的被批判了，反而没有决心学习。但是，我觉察只要本人表扬、夸奖几句，他们就会感到特别高心，比方有位家长对我说，他的小孩回家对他说，今天我们班的苏老师在给我们上语文课的时候，还当着全班同学的面，把我的作业本拿给同学们看，表扬我的字写得好呢。据家长说，往常小孩在写家庭作业时，没有那么认真，自从得表扬后，字就写得更好了。在教育教学中，我感到学生不仅喜爱观察，还爱考虑，我就常常有认识地引导我班学生进展观察，让它们对四周事物产生

3、强烈的好奇心，并启发他们对本人观察的事物进展考虑，学习小组之间互相提征询，不明白的在学校微机室查材料或回家在父母的指导下查阅图书或网上查有关内容，久而久之，学生的脑袋里就装了不少新知识。但是也会产生特别多不明白的地点，在这个时候，我就抓住时机，按照我们的课文教学，对他们的优点及时给予表扬，那怕只是一点小小的进步，即一小点闪光点，我都会给予赞扬。缺乏之处是特别难免的，我就提出与此相关征询题，不提学生的名字，也不挖苦、打击他们，使学生从本人的内心认为，他本人确实还有没弄明白的地点，需要再学习。我就从学生的角度关怀他们、保护他们，时间长了，学生也就喜爱我给他们上语文课了，也就会对语文产生浓重的学习兴

4、趣，爱上语文这门学科。二、利用多媒体进展识字教学在教学中，我认为学生的留意具有随意性和不稳定性，而多媒体技术就能够处理这个难题。如进展识字教学的时候时，有的字的笔画笔顺特别难写，我采纳反复闪耀的方法，引起学生多留意，同时让学生在练习本上练习，从便处理识教学中的重点、难点；我还让学生进展组词、造句竞赛，从而提高识字教学的效率。学生在竞赛中掌握了要学的知识，也锻炼了本人识字的才能。通过教学，我认为本人采纳多媒体进展识字教学，弥补了传统识字教学的中的缺乏。学生们扩词、造句，就会较快地纠正了学习中的失误，及时感到成功带来的欢乐，实现了图像、文字、语言之间的互补。多媒体对识字教学的辅助，使我班学生积极、

5、主动地参与到了学习之中。在识字教学中，适当运用多媒体进展教学，不但能培养学生的学习兴趣，还能提高学生学习生字的才能，因此，我们要大力倡导合理运用多媒体的教学资源，来效劳于识字教学三、坚持写日记我们都明白小学生好动，要写好作文，就要在作文教学中进展一些与课堂有关的教学活动，如讲讲故事、唱唱歌，进展演讲竞赛，讨论与课文中有关的、有兴趣的事事物等，由于这些活动容易激发学生的学习兴趣，对学习的内容进展再复习、再稳定。而坚持写日记确实是积累材料的最好方法，同时也是练笔的有效途径。我教育我班的学生每天坚持写日记，内容不限，体裁不限，看到、听到、想到的都能够写，也能够写本人欢乐的事，伤心的话等。日记教学不局

6、限于课堂上，还让学生走出课堂。春天来了，我带着我班的学生去春游，去接触社会、接触自然，做生活中的有心人，多留心四周人和事，这为我们西昌这座城市里生活的小孩写日记积累了较好的素材通过春游，我班学生写起日记来有话可说，有事可叙，都是一些真实的人事景物，也就没有写空话、套话、假话连篇的内容，更不会在作文书上、网上去抄袭别人的了。我班学生在课外活动中，对丢手绢、老鹰捉小鸡、拍皮球等活动特别感兴趣，也觉得特别好玩，都愿意积极参加。我就给他们展示才能时机，带着他们尽情地玩，激发他们的兴趣。然后让他们把做了什么，说了什么，同学们又是如何说的、做的写下来，通过长期训练，学生的写作兴趣会也被激发起来，写作素材也逐步丰富起来，不知不觉地就完成了写作任务。四、使学生获得成功在应用新课程改革的教学过程中，要想使本人的小学生保持长时间的学习兴趣，就要不断地强化学习动机，使学生们感到学习成功后，带来喜悦和欢乐。我不但对我班的优等生进展表扬，使他们积极向上，还不断鼓舞中等生，激发他们赶上优等生，而且在不歧视后进生的同时，培养后进生的自决心，对后进生进展辅导，把辅导列入课内教学的环节之中，确实是要让后进生认为，本人并不比别人“笨”，让他们尝到成功带来的喜悦，自决心就会加强，对学习语文也就会产生更大的兴趣，从而使教学质量得到进一步提高。（西昌市第一小学 苏情）