语文学科小组合作让当堂达标教学绽放光彩.doc
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1、语文论文之小组合作让当堂达标教学绽放荣耀 当堂达标教学是一种以学习目的为核心,改善课堂教学构造的一种方式,表达教为学效劳和师为生效劳新理念,是施行有效教学策略的课堂教学方式。是一种大面积提高中小学教学质量,减轻学生课业负担,是一种施行素养教育的有效方法。一、当堂达标教学以目的为核心1、当堂达标教学是将教学目的放在核心肠位。苏联教学论专家巴班斯基把“明确教学目的”作为实现其“教学最优化”的首要条件。其目的是课堂教学的出发点和价值追求,一切从目的出发以达成目的为止。由此可见,教学目的是课堂的根本方向和灵魂,是关键所在,是教学目的所在,教学关键在于目的,而当堂达标教学作为一种教学方式更不例外。2、有
2、效课堂教学的核心在于提高教学效率,只有提高教学效率,克服过去教学过程中的“少”、“慢”、“差”、“费”现象,如此才能到达教学高质量,才能到达教学目的。追请教学的高效率,是自古以来的教学理想,几乎每一位教育学家都对此进展过本人的阐述,提出种种的教学方式、原则或方法体系。而当堂达标教学正是在这种情势下产生的一种有效途径的教学方式。3、当堂达标教学是以课堂教学的效率为准绳,追求高效,防止低效乃至无效教学的方式,是在有效的教学环境中到达最完善的教学效果一种探究。为了实现每节课的教学目的,课堂上要最大限度地减少与学生学习无关的活动,删除无效教学环节,老师为达标而教,学生为达标而学,努力做到教达标、学达标
3、,教学堂堂达标的目的。二、小组合作学习的活动是根底小组合作学习是以小组合作为根底的一种教学方式、学习方式,是指两个或两个以上的学生群体为了到达共同目的而在行动上互相配合的过程,合作学习是学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互动性学习。合作学习有助于培养学生的合作精神、团队认识、社会技能和民主价值观,这正是素养教育所培养的一种精神。打破过去常规课堂中的学习方式,各自为战优者更优,弱者更弱的场面,而小组合作学习的方式是习惯当堂达标教学大面积提高教学质量的学习方式,扬长避短,强弱结合,优势互补。小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,具有极强的针对性,它是发挥了合作学习的优势
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