语文学科浅谈低年级写话教学的几点策略.doc

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1、语文论文之浅谈低年级写话教学的几点策略 低年级的写话是整个作文教学的起步阶段，是为高年级写好作文打下根底。因而，低年级写话绝对不能无视。在教学中，我主要从以下几个方面来抓学生的写话训练：要求学生认真写好周记我在每周五都要让学生写一则周记。要求学生把话写通畅，用上学过的词语，把事情说明晰，不会写的字能够查字典。而且我要亲身检查，人人过关。从检查的情况看，多数学生仍然比拟认真，但是关于个别懒惰的学生，我让他们从几句话入手，只要能写通畅句子就能够。如此按部就班，就能提高他们的写话兴趣。给出几个词语写话我利用早读时间在投影仪上呈现几个有关联的词语，让学生必须用上这几个词语写一段话。第一次我带着他们写，

2、以后的写话学生就游刃有余了。通过检查觉察，大张家界多数学生都能按要求做。关于个别学困生，我给他们做适当的指导，他们也能些出一些句子来。有一次，我出示了这几个词语：棉袄、春天、脱下、野花、小溪、绿树成荫，让学生写一段话。有一个学生如此写道：春天到了，大自然四处是绿色，草地上开着许许多多的野花。我们几个小朋友脱下棉袄，向田野奔去。我们来到了小溪边，河的两岸有一排排柳树，绿绿的树叶垂到了河面上野生葛根粉。我喜爱绿树成荫的河岸，更喜爱多彩的春天！我把这个学生写的今年最流行的冬装话放在投影仪上让全班同学朗读，还给了他最热烈的掌声。注重学生的说话，提示学生积累词语在平常的教学中，学生答复以下征询题时，我认

3、真倾听他们说的话，引导他们把话说完好，说通畅。我经常采纳追征询的方式让学生完好地表达句子意思。在学习课文中精巧词语的时候，也要提示学生在哪个时候能够用上这个词语。如此学生在写话的时候，就有话可写了，写出来的话还特别有意思。比方：在北京亮起来了这一课中，有特别多的四字词语：五颜六色、金碧辉煌、川流不息、绿树成荫、鲜花盛开、风光宜人、华灯高照、荣耀夺目、绚丽多彩等等。我先给他们讲解词语意思，然后让他们抄写下来，以后用在本人的文章里。引导学生细心观察每到季节转换的时候，我都慈利要让学生观察四周的事物有哪些变化。我还利用课余时间，选择一幅有意义的画面，放在投影仪上，先让学生观察图上有些什么？引导学生先

4、从环境、天气等方面入手，用一定的顺序写。看看图上告诉了我们什么道理？我们获得了什么样的教育？鼓舞学生通过画面，展开丰富、合理的想象，把内容些详细。提高学生写话兴趣，做任何事情兴趣是最好的教师。同样，在写话的时候，我更注重了学生兴趣的培养。关于写得精彩的句子，我都要读给其他同学听，让学生有一种成就感。抓住每一个同学的闪光点进展鼓舞，让其他同学也能够模拟如此的方式写作。关于写话困难一点的学生，我采纳一帮一的方式，协助他们改正错别字、标点，改好后再让他们读读。哪怕写好一个句子，也要表扬他们。也确实是说，不能用一个标准去衡量每一个学生。我相信，从这几方面入手，学生的写作水平一定会得到提升。总之，我们在引导学生进展写话时，要通过各种途径和手段，不断激发兴趣，经常开展活动，丰富素材，让学生感遭到写话并不难，每个人都能写，能写好，尝到写话的甜头，学生就会逐步喜爱上写话。让学生逐步养成动笔的适应，学生的写话水平就会逐步得到提高。