科学手电筒亮起来教案反思.doc

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1、大班科学手电筒亮起来反映案例大型科学手电筒点亮了。教学计划的反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容。玩手电筒，喜爱操作，玩，能够找到让手电筒点亮的方法，明白电池的正极和负极，理解电池是否正极负连接能够点亮，合适幼儿园教师参加大上课科学活动课，来看手电筒点亮课程计划。活动目的：1.播放手电筒，如操作，播放和寻找使手电筒点亮的方法。2，识别电池的正极和负极，理解电池的正负极连接是否能够点亮。3.体验安装手电筒的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1.教师预备各种老式手电筒和电池（供儿童打开并观察手电筒的组成）。2.每人一

2、个记录。活动程序：首先，手电筒以谜语的方式出口，以刺激幼儿探究的欲望。铁柱不小，头部有玻璃平顶盖;一只眼睛闪闪发光，黑色的地点在哪里。 - （手电筒）咨询题：手电筒用的是什么？为什么手电筒会发光？其次，显示手电筒和电池，让小孩组装。1.展示各种手电筒和电池，请观察小孩们理解手电筒和电池的多样性。2.引导小孩细心观察电池并识别电池的正极和负极。总结：电池非常大，非常小，非常胖，非常薄。它有一个正极和一个负极。3.请将儿童手电筒与各种电池相匹配，探究如何组装以使手电筒点亮。4，能够安装成功的儿童操作演示，明白正反连接能够使手电筒点亮。第三，要求小孩使用组装的手电筒来探究游戏。1.请将手电筒放在水彩

3、笔侧面约10厘米的水彩笔一侧，逐步改变手电筒和水彩笔之间的角度，并观察阴影长度的变化。手电筒和水彩笔之间的角度越小，阴影越长，手电筒和水彩笔之间的角度越大，阴影越短。2.让小孩在记录表上记录他们本人的查询结果。3.关闭活动室的照明，拉起窗帘，让小孩们用手电筒自由照明，感受光线直线与阴影的关系。四，手影游戏游戏玩法和要求：每个团队选择一个人来照亮手电筒并照亮墙壁。其他小孩用手组装各种形状玩游戏，然后改变打火机的转弯游戏。活动延期1.让幼儿理解他们生活中的各种电池。2，引导小孩接着观察，理解生活中需要使用其他物品的电池，电池是什么样的，试着拆卸。活动反映：在整个活动期间，我专注于基于对幼儿进展自由探究的科学活动，一直关注：为什么手电筒会亮起来？这条主线展开，小孩们对活动内容的把握非常好。它能够正确区分电池的正极和负极，并能够正确安装手电筒，让小孩充分体验探究和安装手电筒的乐趣。然而，在实验部分，也有缺点：假如实验数量太多，为了确保每个小孩都能掌握活动内容，实验时间有点长，儿童沟通的时间缩短了。在科学活动中，会有一些不平安要素，如脆弱的小灯泡，电线内的电线等，应时刻提示小孩留意平安。