语文教学计划总结八年级语文水平测试试卷分析.doc

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1、语文教学计划总结八年级语文水平测试试卷分析 为深化根底教育课程改革，全面推进素养教育，提高教学质量，现对2011学年八年级语文水平测试试卷作如下分析：一、试题分析此次命题坚持有利于激发学生学习积极性，有利于促进老师教学观念和学生学习方式的转变，有利于全面提高学生的语文素养，有利于进一步推进新课程改革的原则，注重面向全体学生，尽量让所有学生都能体验到本人语文学习的成就和进步，鼓舞所有学生在答题过程中尽显本人的语文才能，发挥制造力，开展个性。试卷总分值为100分，共分四部分。第一部分为积累与运用（18分），第二部分为综合性学习（5分），第三部分为阅读（37分），第四部分为作文（40分）。试题稳中求

2、变，主要表达出以下特点：1、注重语言积累与运用，注重沟通课堂内外。“积累与运用”调查内容紧扣教材，主要调查语文根底知识和根本素养及在详细的语言环境中学生实际运用语言的才能。主要有字音检查，词语书写检查，正确使用成语，句子排序，古诗文默写，名著阅读等。语文根底知识积累的调查，重在调查根底知识的灵敏运用。古诗文积累与运用，分值为7分，内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。名著阅读分值3分，内容为课内推荐或课外阅读，是积累和运用的典型，综合性学习，事实上也是一个名著阅读题，它强调了阅读在语文的重要作用。2、阅读，注重对学生运用才能的调查文言文阅读调查的阅读材料一段出自课内，一段出自课外，课外部分

3、调查的是课内文言知识的迁移，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和考虑、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义，翻译句子等这类根底知识才能的常规调查外，还加强了对整篇文章的理解性、鉴赏性阅读的调查，这些题涉及品味，拓展等方面，有利于提高学生的欣赏品味。如此就给我们一个启示：文言文阅读应先把课内知识处理好，学会融会贯穿和举一反三，调查内容即便延伸到课外，也能够利用课内知识来处理。现代文阅读材料一律从课外选取，注重调查学生对现代文阅读材料的整体把握，标题设置根本遵照“整体感知部分探究整体感悟”的阅读规律，有利于教给学生掌握良好的阅读方法，引导语文阅读教学向良性开展。归纳概括内容要点，

4、文体知识的调查，品味详细语境中词句意义和作用，表达个人独特见解等内容，主要调查了学生分析、概括、理解、感悟、选择、评价等才能。这些题与学生的生活实际和社会实际相链接，要求学生或结合文章内容，或结合本人的生活体验来答题，有助于培养学生的实践才能，提高学生的赏析水平。3、作文命题内容贴近学生生活，便于学生自由发挥话题作文“播种与收获”和半命题作文“_也漂亮”任选其一。两个作文标题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，选材范围宽敞，学生可按照本人对生活的感受和考虑，抒写真情实感，充分展示个性，这就给学生提供了自由的选择余地和宽敞的思维空间。平时读书多、擅长体察生活、思维爽朗的学生更是如鱼得水。二、测试情况分析以下是170份试卷抽样统计表题号工程一二三四总分总分值1853740100最高分185333793最低分0021517平均分12.63.321.731.368.9及格率74824996741 2 3 下一页