科学物体的下落教案反思.doc

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1、关于大班科学堕落教学计划的考虑大类科学对象教学计划的反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容。能够细心观察，各种物体都能够自由落在空中，并通过动手操作探究物体的下落速度。它与下落的重量，形状和方向有关。学会记录并清晰地表达您的发觉。合适幼儿园老师参加大班科学活动课程。快来看看对象下降的教学计划。活动目的：1.能够细心观察并感知各种物体在空中自由落下。2.通过动手操作，探究与跌落的重量，形状和方向相关的物体的下落速度，学习记录并清晰地表达您的发觉。3.对物体坠落现象和探究欲望感兴趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

2、活动预备：两套一样的一般纸，一张一样尺寸的黑色纸板，一盒橡皮泥，一块砖，一块石头，一把剪刀，一支笔，一张记录纸。活动程序：老师引导小孩探究物体有下降的现象。（1）老师指导：老师手里拿着一个积木，咨询他是否放手，老师操作，并以各种方式投掷和投掷。咨询题，一切都会是如此的吗？（2）儿童早期测试：让小孩们尝试各种材料，看看它是否与之前的猜想一样。（3）儿童分享成果，老师总结。2.比拟不同物体落下的速度。（1）咨询题：你刚刚抛出这些东西吗？它们以一样的速度下降吗？哪个更快，哪个更慢？（2）让个别小孩参加示威，老师指导在同一高度放松。（3）小孩再次操作并将结果记录在纸上。（4）老师把结果放在黑板上，要求

3、小孩答复他们发觉的东西。小孩们猜想为什么有些人更快更慢。3.探究坠落物体的速度与之相关。（1）老师指导小孩正确操作。一般纸和黑色纸板的下落速度不同。请让小孩找出发觉的东西。验证速度与重量有关。（2）小孩的操作，不要增加或减少的东西，如何使两个一样的一般纸以不同的速度下降，然后交换讨论。验证速度与下降的形状和方向有关。活动延期：将材料放入该区域的角落，鼓舞小孩使用不同的材料制造新的设计，以便在生活中使用掉落的物体，并尝试改变物体掉落的速度。活动反映：1.第一个环节不同意小孩完全体验到物体掉落。在演示期间，关于如何投掷和最终结果的两条说明不清晰。此链接仅用作初步认知，不应考虑大部分活动。2.比拟第

4、二个链接时，应同意儿童在五种材料之间进展选择以进展比拟。假如五个比拟难以得到明确的结果，那么也会浪费时间。在小孩手术前，我应引导小孩在同一高度放松，但小孩在实际操作过程中没有如此做。有些人没有比拟两种方式来编写结果。小孩们更加混乱，应该让小孩们来分享他。如何比拟它，你也能够让小孩画出坠落的过程。3，材料选择：用纸做实验，每次空气阻力会造成不同的速度，而且形状不固定。应使器具有一样重量和形状以及一样重量和重量的材料进展比拟。如此能够更容易地操纵变量，并首先探究幼儿最容易识别的体验。放置材料时，应与链接一起进一步步进，并不是所有材料都应放置。4.科学活动的目的应该是让幼儿学习如何探究，结果不是非常重要。5，第三个环节应该让幼儿在手术后得出结论，挑战小孩的原始体验。