语文教学计划总结让我们的语文课堂中多一点语文味.doc

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1、语文教学计划总结让我们的语文课堂中多一点语文味真是天公不作美。昨天仍然艳阳天，今天雨就酣畅淋漓地下了起来，“寒风”还在耳边呼呼地吹个不停。但我内心仍然挺美的。由于今天我有幸赴义乌参加全国小学语文课堂教学峰会的学习。一天下来，真是收获颇丰。尤其是汪潮教授的讲座，真可谓精彩纷呈。“哇，今天的老师真多啊！”“哇，今天的天气真好啊！”“哈哈，今天能够见到漂亮的苏兰老师，真欢乐啊！”这确实是汪潮教授的开始白。简简单单几句话，就把300多位老师的留意力集于他一身，足以证明他的魅力值了。今天讲座的主题是“语文味”。大学时期，本人最厌恶听讲座，听讲座，怎一个“空”字了得。但今天的讲座，我竟一次小差都没开，在佩

2、服本人的同时，更佩服汪潮教授的讲座风格。“语文教学一定不能脱离语文味”。我们都明白，语文是人文性与工具性的统一。但不管是语文的人文性，仍然它的工具性，都不能脱离语文味。何谓语文味？语文味是具有语文个性色彩的、是语文教学的本身表达。语文课，就应该追求语文味，原汁原味的语文味，确实是有滋味、意味、兴趣、情味、神韵等。汪潮教授通过两个语文教学实例来讲语文味的内涵。案例一：教学画风。老师通过“画风、看风、听风、说风，再画风”几个环节来开展。粗看，整个教学可谓环环相扣。但细心一看，整个教学环节的设计，几乎没有语文元素，语文味得不到表达。案例二：黄山是世界知名的风景区。就这一教学内容的教学，特别多老师都会采纳图文结合的方法来教学。殊不知，如此我们的语文课堂间接的成为了一节风景欣赏课，丝毫没了语文味。“整体决定成败，细节表达精彩。”当前的语文课堂教学中，非语文的东西太多了。在语文的教学中，我们需要牢牢把握确实实是语文的精华，那确实是“语文味”。评价一节课的优良，不在于老师是否运用了多媒体课件，不在于老师是否采纳了小组合作，而在于学生的语文味是否有特别多提高。听了汪潮教授的讲座，觉察本人特别年轻，离做一名合格的语文老师的差距真是太大了。但我想，只要我在今后的工作中能谦虚学习、擅长研究和总结，在教学中抓住本质，凸显语文元素，就一定能真正提升我的语文教学才能。