语文教学计划总结预备语文备课组工作计划.doc

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1、语文教学计划总结预备语文备课组工作计划 一、本期教学目的全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，注重积累、感悟和陶冶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际才能，同时留意培养学生的审美情趣、思维质量和文化档次，开展个性，构成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新认识，努力开发有活力的语文新课程。二、工作要点：1、课堂上浸透“两纲”教育和生命教育，提升学生对文本的文化认知和生命感悟。2、抓好起始年级的学习习惯培养和行为习惯培养，做到听

2、课聚精会神，笔记条理明晰，作业格式标准、质量上乘。3、探究分层教学，对不同层次的学生“对症下药”，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，夯实学生的根底知识，做好“小升初”的过渡与衔接。4、统一课程进度，统一教学目的，统一命题，统一学生阶段性诊断考试。做好教学的常规工作。严格按上课的七个环节进展备课、讲课、修正作业、辅导、检测等各个方面的教学工作。落实集体备课，明确每篇讲读课遵照集体备课五环节：主备人个人简案、集体说课、听课、主备人反思和个人备课。集体备课活动地点：1112室；时间：每周四下午第一节。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的策略和内容。5、抓住学生习惯期，对新生暑

3、假作业进展讲解，公开展出新生优秀暑假作业、课堂反响作业和优秀读书小报。利用优质的教辅材料，要求学生读文、摘抄、写随笔、做剪报，引导学生“读书做人”的人文认识。6、教学表达语文课的本色，对多媒体技术的应用要适切。使多媒体技术更好地为教学效劳。7、加强作文教学的力度，讲评指导每阶段突出重点，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，每次大作文对每班三分之一的学生进展面批。多参与校报、作文杂志的投稿，开掘写作“优质生”，让他们在各类竞赛中锤炼本人。8、高质量地上好邀请课和公开课。研究教研课题，围绕教学“三维”目的，落实“双向细目表”。9、关注后进生的学习情况，协助他们克服学习障碍，提高他们对语文的

4、学习兴趣。对优等生提供更多的学习指导，开掘学科“潜质尖子生”。10、不断丰富、更新本人的专业知识，提高本身的文化涵养和人格涵养。11、利用语文课的优势，开展语言文字的推普工作，标准书面和口语语言表达。12、加强与教研员、校骨干老师、区骨干老师的联络，理解最新教学动向；加强与施湾中学的共建合作。13、通过开展作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛等活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以不同的主题划分“单元”，老师应按照知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提高；在使用新教材过程中

5、，老师要留意教学单元的整体性、才能性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，防止单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，构成探求式才能型课模。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重才能的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的方法处理。3、注重文言文阅读才能培养，加强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学

6、习重点仍然应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底之上。本期要特别留意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。4、用好语文综合学习，扩大学生阅读量，不断提高语文素养。5、进展蒙学、古诗文朗读，扩大学生文化的积累量，凸显我校语文特色。以三字经、弟子规、增广贤文等为蓝本，利用晨读时间诵读，增大学生古诗文的储藏量，加强学生对古文学的爱好，提高审美才能。四、作业本设置1. 随笔本，包括剪报、随笔（单周随笔，双周剪报点评）。2. 大作文本，要求完成大作文7篇，每次大作文对每班三分之一的学生进展面批。3. 默写本包括校默、家默；4. 钢笔字本5. 综合本，每天都有，可分层（内容包括读书时间、作者简介、生字新词、新词解释、整体感知、语段抄写）。6. 预习作业 现代文品读 文言诗文点击的根本积累、课本后的学习建议。7. 课外阅读语文学习报、中文自修、全国优秀作文选等。