语文教学计划总结九年级语文下学期教学工作总结.doc

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1、语文教学计划总结九年级语文下学期教学工作总结 这是出成绩见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的根底上，稳定和鼓舞学生，按照计划有目的的进展了艰辛的强化训练，分别进展了一次摸底考和九次模仿考，从根底知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和稳定了所学知识。在中考中，。从所获得的成绩中能够看出扎实根本功，有目的的进展艰辛的强化训练是获得成功的根底。因而，从成绩中也看出，在普九背景下的教学总存在如此或那样的征询题，成绩总是不那么令人满意。试作小结如下：一、联络教材，研究课标。教材的版本虽不同，但都是围绕课程标准来编定的，自然考试也是紧扣课程标准来命题的，在2

2、007年命题指导中强调“语文试题应表达语文学科工具性与人文性相统一的根本特征，符合学生生活和社会开展的实际情况，与学生的已有经历和身心开展水平相习惯”就明确了试题要严格遵照课程标准来命题，表达语文学科的性质，符合学生的认知水平，集中测试学生的语文素养。课程标准规定：语文素养的调查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的调查又涉及到学生知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观三维目的的开展情况，自然试题中会注重语文积累和运用的调查、注重语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在开展过程中的个体差异。标题不会难，但会特别灵敏，

3、会有多层次的调查。如测试语文积累与运用中，既有测试经历，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用才能等。另外通过研究课程标准就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物，而这些都在课文中出现过，联络教材，只需作好重点内容的稳定就行。二、大刀阔斧，对各知识块进展定性、定量。2007年命题指导中提出“注重挖掘客观题，调查学生分析征询题和处理征询题的功能，发挥主观题调查学生探究才能和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80%90%。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而关于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗

4、文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战”（桃花源记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟才能、对信息的选择才能、对文章内容的深化探究才能以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性同时亲切联络学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因而审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要

5、求后，在固定时间内灵敏运用各种文体，集中训练几次。三、擅长取舍，精选精练。进入复习阶段，各种材料和试题会特别快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会获得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了特别大的力气，收效却甚微。因而，我们要在所选定的命题方向和范围的根底上，斟酌各种材料，勇于取舍，把符合要求的标题选择出来，组合为各训练块，在我们复习稳定好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此根底上，再把各知识块中最具课标精神的标题，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读调查，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读调查，像如

6、此地进展有目的的精练。在各知识块的定量后，要列出调查的明细表，按照明细表，师生共同设计标题进展训练，这是通过师生的交流合作，协助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。 黄五考试方法、技巧以及考试心理的指导。 尽管复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转机，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定要素，因而对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与标题要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，按照

7、标题的要求巧妙变通，灵敏运用。关于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定细心检查；每场考试完毕后，要尽快对下一科做预备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中老师要特别做好普九背景下少部分学生的心理工作，他们常常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的”消极心理，在考场上就会随意而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应该做好这类考生的思想心理纠正工作。 因而，在普九背景下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面阻碍总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多征询题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾。因而，这也是我今后的努力方向。