语文学科“班班通”让语文教学活起来.doc

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1、语文论文之“班班通”让语文教学活起来 建始县实验小学 向雪梅新课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的构成和开展。指导学生正确理解和运用祖国语言文字，能培养学生的语感，开展学生的思维，使他们具有习惯实际需要的阅读才能和写作才能。在小学语文课堂教学中，恰当地运用“班班通”教学，不但能优化教学过程。还能激发学生的学习兴趣，由于“班班通”教学能充分发挥发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神。一、利用“班班通”培养兴趣，提高教学效率兴趣是最好的老师，在课堂教学中老师如何优化导入环节，迅速引起学生的留意，激发学生的学习兴趣，构成学习的动机，这是进展新授课的首要环节。著名特级老师于漪说过：“课的第一锤

2、要敲在学生的心灵上，激起他们思维的头花，好似磁石一样把学生牢牢地吸引住。”要使课文能牢牢地吸引学生，必须先使他们产生理解课文内容的欲望。恰当地运用“班班通”教学，能加强学习效果，营建课堂气氛。“班班通”的教学，为学生创设了自主学习的空间，不仅培养了学生的兴趣，而且提高了课堂教学的效率。二、利用“班班通”创设情境，处理教学难点人教版小学语文教材内容的选择贴近儿童生活，符合现代科学技术开展，习惯社会开展需要。这科选择不仅能使学生体会到所学的内容与本人接触的征询题息息相关，而且可以调动学生学习的兴趣，但现行的小语教材中，也有一些离生活现实、离这个时代比拟远的信息。假设用“班班通”“班班通”的优势，用

3、课件创设情境。先出示一张“京张铁路地形图”，再引导学生理解“结合华北和西北的交通要道”这句话，进而认识修建这条铁路的重要性，让学生理解詹天佑临危授命的执著、豪迈。然后用动画的方式展示詹天佑为了缩短工期而设计出的不同施工方法。这要的教学不仅吸引了学生，调动了他们学习的兴趣，而且使学生从内心深处感遭到詹天佑是一位出色的爱国工程师。三、利用“班班通”培养才能，提高写作水平多媒体正是充分发挥图、文、声相并茂的视听特征，充分展示事物的方方面面，因此能极大程度地调动学生细致观察事物的才能。在教学菊花一文写作时，我利用“班班通”出示菊花的图片和文字，当各种各样的菊花以动态的画面展如今学生眼前的时候，我听到了

4、学生发出的惊叹声，看到了他们脸上绽放的异彩。我让学生从整体观察菊花，然后又定格到菊花的某一部分，如今此刻，学生已完全沉醉在菊花的海洋里。我便趁机让学生给大家介绍本人喜爱的菊花，学生谈论纷纷，好词佳句从他们的口中接连不断地涌出。我操纵着鼠标点出一支白色的菊花，对同学们说：“你们快看，这朵菊花雪白无瑕，像一位婷婷玉立的少女，细长的花瓣向下垂着，好看吗？”学生齐答：“好看！”我便趁热打铁，让学生把眼里看到的菊花的模样写出来。如此的教学，既培养了学生的观察才能，又提高了他们的写作水平。实践证明，在语文教学中合理运用“班班通”进展教学，能使教学内容变静为动，化难为易，符合学生的年龄特点，学生容易接受。同时为学生的学习提供了极为丰富的信息，开阔了学生的视野，改变了学生的交流方式，使他们的学习走向了一个更宽阔的空间，也使我们的学生更加喜爱语文这门学科。