语文教学计划总结二年级语文上期期末试卷分析.doc

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1、语文教学计划总结二年级语文上期期末试卷分析 二年级期末检测已经完毕，掩卷深思，有让人欣喜的地点，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面开展，现就本次期末考试情况做如下分析：共有十道题，能够概括为语文根底知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进展检测，表达了新课程标准的理念。从学生答题情况来看，学生对根底知识掌握较好。第一题（我会读拼音，写词语）这两题是得分率最高的标题，大部分同学都能够按标题的要求正确书写。但也有不少学生十分粗心。“第三题：我会写出特别多含有以下偏旁的字。这些偏旁都是学生平时常见的，大部分都能正确写出来，只有”酉“

2、旁不少学生失分；同时部分学生将 燥 失分。第四题：我会给以下字组词，再换偏旁变新字组词。尽管平时此类标题做过，但老师在课堂练习中没有强调必须换掉偏旁，因而，不少学生只是换掉了除偏旁以外的部分而失分较多。第六题：我按课文内容填空。1、2两小题是针对课本内容提出的征询题，学生们都能答出但错别字较多，3、4两小题是按课文内容填空，尽管这两篇课文不要求背诵，但是上课时强调的重要内容，有的学生答得特别好，也有不少同学因记得不牢而缺字错字。改良措施 通过这次测试，不仅全面理解学生语文知识、语文才能的根本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对低年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生提供

3、更为宽阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的适应。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的才能。2、学生阅读才能的培养应立足于课堂。教学中，老师应给予学生自主学习的时空，注重阅读方法的培养和良好阅读适应的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高本身的阅读水平。3、加强学生学习适应的养成，老师应有认识地培养学生认真书写，做事细心的适应，认真审题的适应，”不动笔墨不读书“的适应。4、老师在课堂教学中还应注重加强对学生写话才能的培养，擅长挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察才能，开展思维，努力为学生提供宽阔的交流空间，不断提高学生的写话才能。5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的开展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储藏等不尽一样，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能”跳一跳就能摘到果子“。6、老师要催促学生熟读、熟背课文。7、老师要培养学生认真读题，细心答题，反复检查的好适应。考试并不是学习的最终目的，但是学习也要以考试为导向，研究教学、提高教学，以后的工作中，我要不断考虑不断总结，实现自我才能的提高并转化为学生才能的提高。