语文教学计划总结六年级毕业班语文复习计划.doc

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1、语文教学计划总结六年级毕业班语文复习计划 一、指导思想：以原教学大纲、教材和新课程标准为按照，充分利用现有的教材，面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，对班级的学生情况做简单的分析，采取实在有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、复习目的：（一）、根底知识方面1、能利用拼音协助识字、阅读和学习一般话；能按照拼音正确地写出已学过的汉字。2、掌握本册学的103个生字，要求读准字音、认清字形、理解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法纯熟地查字。4、区分同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的才能。5、掌握56个词语，理解词义，

2、一部分会口头或书面运用。6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；理解和认识一些常用的格言。7、能够改写句子、修正病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；理解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书适应。（三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感激信和修正本人的作文。三、复习内容：主要包括本学期学的15篇必学课文，15篇选学课文，7次习作训练和7个单元练习，作业本1、2上的配套

3、练习。（一）根底知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。2、汉字关于教学目的中规定的字要做到会读、会写、会组词。理解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画明晰，字形标准，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要理解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）

4、多音字组词（6）选择正确的字填空等。3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完好，并解释所填字的意思（2）照模样写词语（3）按照意思写词语（4）用词造句（5） 找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）区分每组词语中不是同一类的词（8）把能够搭配的词语用线条连起来等。4、句子（1）理解常见的句式（陈述句、反征询句、感慨句、确信句、双重否认句）及其作用。理解句式变换的几种方式（陈述句与反征询句的变换；确信句与双重否认句的变换）；能按照语言环境和表达的需要选择和变换句式。（2）认识句子中

5、所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸大、设征询、反征询等修辞方法，能在详细语境中区分所使用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转机、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修正病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修正一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加明晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简约明了。复习的时候，要讲清要求和方法。5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，理解标点符号的用法，特别要理解分号、引号、省略好号、破

6、折号的作用。（二）阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联络上下文和本人的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，理解根本的说明方法。1、课内阅读：落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、互相检查，选择易错字、重点词语或中心词句进展按原文填空的练习。背诵与默写要使学生根本做到人人过关。2、课外阅读：（1）阅读才能的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。（2）配合单元的阅读重点，稳定并提升学生的阅读才能，有认识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段， “理解含义深化的句子”的片段等。（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的方式来看，有记实性的习作，写本人平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题方式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题