语文教学计划总结《伯牙绝弦》听课有感.doc
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1、语文教学计划总结伯牙绝弦听课有感一、教学伊始,师深情并茂的配乐朗读,学生快速通过情境融进课堂内。师一句:“作者是谁?他为何如何此伤心?”的征询题,激起学生求知的欲望,为下文学生的感情挖掘做了一个特别好的基调。一堂20分钟的微课,课堂上祝教师巧用文本,努力营建强烈的文化气氛,引导学生多向感受,让学生把心放进课文里,设身处地去读,去想。祝教师注重以人为本,屡次创设情境,引导学生用心灵阅读,在阅读的过程中切身体会本文所表达的纯真友谊,让学生深化体会子期与伯牙之间难能可贵的友谊。如:让学生找出“善”字一共出现了几次,每次的意思有什么不同。再如,让学生想象:伯牙在断绝弦的时候,还断了什么?假设干年后,假
2、设你确实是伯牙,能再见到子期,你最想说什么?通过想象说话,写话,再一次让学生深切感遭到伯牙失去知音的那种刻骨铭心的痛。让学生的情感得到了升华。二、祝教师的课堂,不仅让学生明白文本里面景物,更大胆的让学生透过文本,尽情想象四周的事物,并让学生模拟古人的语气填空。如:钟子期曰:“善哉,_兮假设_。”志在_。学生的思维一下子就在教师的引导下打开了,“皎皎明月”“萧萧春雨”等等的想象,学生的感悟才能在此一一显现,也使课堂来了一个小小的高潮。三、祝教师的教学语言、评价语言精当巧妙。课堂中教师自始至终都能认真倾听学生的答复,并做出恰当合理的评价,如:听了学生精彩的朗读后,及时夸奖 “读出了泰山的高,同时你的朗读水平也高了”; “好一个钟子期”等等。生动有趣的语言鼓舞了学生答复以下征询题的积极主动性,也幽默地指导了学生的朗读,营建了浓浓的课堂气氛,叫人感到无比佩服。四、课堂的精彩源于教师深沉的文化底蕴。同时,它也源于教师关于语文的满腔热情,源于教师充满魅力的才气,源于教师“读书确实是生活”的理念,而这又是祝教师所具有的,正源于此,课堂上掀起了情感波涛,产生了震撼人心的效果。通过这次听课,使我获益良多,我将不断努力,把本人的所感所获运用到平时的语文教学中。
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- 伯牙绝弦 语文 教学计划 总结 听课 有感
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