语文教学计划总结《冰花》教学后记.doc

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1、语文教学计划总结冰花教学后记畅想，确实是放开思路，毫无拘谨的想象。人们不断强调想象关于人类的重要性。描绘想象甚至到了“人类没有想象，好像鱼儿离开了水”的程度。旧课程在特别多地点无情的扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无创新的认识。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。我也尝试着在开展练习时给学生制造一片畅想的天空。冰花这篇课文生动地描写了冰花的千姿百态和晶亮雪白。冰花是指冰初结时所凝成的细碎片块，形状如花。这本来是一种自然现象，但是在学生的眼中通过想象和联想，它却显得漂亮异常。第二自然段冰花像宽大的树叶，像娇嫩的小草，像饱满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，雪白。这里写出了冰花的

2、姿势不仅美而且多，有大的，有小的，有花一样的，也有树叶一样的，还有小草一样的，有聚在一起的，也有单个的，这么漂亮的冰花，难怪在小童眼里是那么的“漂亮”。学完第二自然段，我就让学生说说冰花还像什么，并出示：冰花像（ ），像（ ），还像（ ）。学生纷纷举手发言，有的说冰花像白白的荷花，像红红的月季花，还像烟火似的菊花，一朵朵，一丛丛，一片片，晶亮，漂亮。有的说冰花像树林里小白兔的小木屋，像学校里小朋友的教室，还像马路边的高楼大厦。有的说冰花像可爱的小狗，像乖巧的小猴，还像漂亮的孔雀。还有的说冰花像漂亮的妈妈，像慈祥的奶奶，还像尊敬的老师。学生的答复真是太丰富多彩了！好些确实连我都没有想到。如此的课堂，老师轻松了，效率却提高了，学生的思维也爽朗了，最让我感到欣慰的是当我上完课预备回办公室时，一位学生却拉住我的手说：“老师，我还有更好的告诉你呢！”学生在感兴趣活动的指引下，由于老师的放手，反而更激发了学生的参与认识，由于没有了老师的限制，反而更有利于发挥学生的想象思维了。总之，老师在教学中擅长把握教材的有利要素和课堂教学的有利契机，给学生制造一片畅想的天空，一定会得到满意的硕果。