语文教学计划总结小学三年级语文上教学计划.doc

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1、语文教学计划总结小学三年级语文上教学计划一、学生情况分析本班学生纪律性强，大部分学生课堂上认真听讲，大胆发言。能按时按量认真完成作业，较好的掌握了二年级所学知识。学习适应良好。但，少数学生学习不够主动，课堂上不够大胆发言，根底知识不够结实，接受才能较差，需要加强辅导，协助他们树立学习决心，把学习成绩赶上去。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示

2、略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“材料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、绚丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“

3、口语交际”“习作”“我的觉察”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次三、学习目的1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解祖国绚丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀质量；遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的才能。2.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初

4、步的独立识字才能。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，学习对课文中不理解的地点提出疑征询。6.学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.开场学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10.初步培养读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。课外阅读总量不少于10万字。11.开场练习习作。不拘方式地写出见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人分享习作的

5、欢乐。12.讲述故事努力做到详细生动，用语言打动别人；讲述见闻努力做到明晰明白，能说出本人的感受和方法。13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。四、教学措施1、认真研究教材，科学使用教材。按照学生的年龄的已有的知识根底，按照新课标的根本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目的，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，处理本人的疑征询，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。2、走进新课程，更新教学观念。认真学习“课改”有关理论，把握好新课标下的语文教法，大胆尝试新的教学方法。积极参与课程改革，努力提高本人的理论水平和

6、教学教研才能，探究语文文教学的方法，总结经历。努力使本人成为课程改革的施行者和研究者。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学过程中，要处理好传授知识和开展才能的关系，擅长与学生互动、交往和交流，创设学生主动参与的教育环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的时机，指导学生主动和富有个性地学习，引导学生积极地创新和实践，使学生的自主性、能动性、制造性得到真正的张扬和提升。4、加强朗读指导，注重语言积累运用。加强朗读训练，在读中求感悟。 对描写精彩的语段，采纳读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采纳迂回、穿插等打破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训

7、练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的才能。5、积极开展语文实践活动，提高语文素养。如今，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。确实，课内外的联络，校内外的沟通，学科间的交融，让语文学习的天地更为宽阔，有利于学生的整体素养的平衡开展和创新精神、实践才能的培养。教学中，要安排丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、举行朗读竞赛、表演课本剧等。尤其是表演课本剧，不仅会感悟到文本中人物的内心世界，而且能精确把握剧中情节，带动大家对课文的进一步考虑、理解。注重学生终身学习才能的培养，协助学生养成良好的学习适应，教给学生学生学习的方法。6、充分利用远程教学资源，激发学生学习语文的兴趣，让学生在愉

8、快中进展学习，积极开展第三课堂。引导学生阅读有益的课外书，从中获取更多的知识，丰富阅读视野，积累作文素材，提高写作才能。五、教学进度见附页六、教学评价方案：1、识字写字和口语交际的调查在平时进展，期末测试重点包括听写词语、语言积累、阅读理解、习作几项内容，以分数对学生进展评价，但不排名。2、学生作业书写的认真程度，上课答复以下征询题的情况，课外积累、阅读情况，搜集材料的才能等，用划荣耀杠的方式记录，并累计奖励。教学进度（20122013学年上） 周次 时间 教学内容 课时 1 9.3-9.8 1（2）2（2）3（2） 练习（1）4（1） 8 2 9.10-9.15 语文园地一（3）5（2）6（

9、2）练习（1） 8 3 9.17-9.22 7(2)作文讲评（1）8（1）语文园地二(3)练习（1） 8 4 9.24-9.29 9（2）10（2）11（2）12（1）练习（1） 8 5 10.110.7 国庆节 6 10.8-10.13 作文讲评（1）语文园地三（3）13（2）14（2）练习（1） 8 7 10.15-10.20 15（2）16(1)作文讲评（1）语文园地四（3）练习（1） 8 8 10.22-10.27 17（2）18(2)19(2)作文讲评（1）练习（1） 8 9 10.29-11.3 20（1）语文园地五（3）21（2）22（2）练习（1） 8 10 11.5-11.9 23（2）24（1）作文讲评（1）语文园地六（3）25（1） 8 11 11.12-11.17 25（1）26（2）作文讲评（1）27（2）28（1）练习（1） 8 12 11.19-11.24 语文园地七（3）29(2)30(2)练习（1） 8 13 11.26-11.30 31（2）32（1）作文讲评（1）语文园地八（2）练习（1） 7 14 12.3-12.7 语文园地八（1）作文讲评（1）练习(1)复习（4） 7 15 12.10-12.14 复习 7 16 12.17-12.21 复习 7 17 12.24-12.28 考试