语文教学计划总结九年级语文下学期教学工作总结二.doc

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1、语文教学计划总结九年级语文下学期教学工作总结二 本学期接着担任九年级（11）、（12）班语文教学工作，由于面临中考，因此本学期的主要工作是复习。开学一个月后完成了九年级下册的教学工作，然后就开场了繁忙的复习。在复习过程中以考试说明为指南，以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好材料为媒介，全面提高学生的语文素养与语文才能，强化根底知识和根本技能的训练。详细做法如下：一、熟悉课标，明确方向。反复阅读课标，认真理解新课标的精神，为复习确定方向。二、洞察“中考”，高屋建瓴。充分利用现代化教学手段，从网上下载近几年的中考语文试卷，细心分析，确定复习范畴和重难点。三、理解学生，对症下药

2、。初三下学期的学生面对翻天覆地的考试容易产生焦虑的情绪，这就要求我们做老师的要有耐心和爱心，用宽容和慈爱去打动学生，想学生所想，急学生所急，真诚交流，以促进教学工作的进展。针对优等生、中等生以及学困生采取不同的措施：保优促良激后，从而构成良好的学习气氛，促进整体水平的提高。四、制定计划，抓好复习。第一轮复习：七至九年级的文言文复习。文言文的复习是重头戏，每一篇精读文章让学生本人罗列各种文言现象（通假字、一词多义、古今异义词、此类活用、特别句式），并加以经历稳定。老师选择并按考点归纳总结，设计题型，进展检测。觉察征询题及时处理，重点强调。第二轮复习：专题训练（根底知识、现代文阅读、作文板块）根底

3、知识部分分重点字词（易写错读错的字词）、病句的修正、综合训练的复习。专题训练的重点是阅读。阅读以现代文阅读、说明文阅读、谈论文阅读为序进展复习。对每个考点，先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生掌握。每堂课都按照考点题型方法指导稳定提高练习等步骤设计，让每堂课的容量大增，学生学有所获。现代文的阅读复习：按文体以精段代替课本，熟悉课本内容，给学生查漏补缺的时机，然后总结考点，教以方法，迁移到课外，使学生构成才能。老师先备好课，先把各种文体的知识点及答题方法进展归类、总结。在做阅读时，把一个考点涉及到的不同题型一次性练到位，让学生明白此类题型的答题方法。然后搜寻相应的中考试题，进展训练，训练时辅以相应的方法指导，如此的训练，学生不仅对知识点的掌握特别扎实，而且掌握了一定的答题技巧，并构成了答题的才能。作文在中考中占特别重的分量，因此，对作文进展分类而有侧重的训练：分为情感类、人生感悟类、社会自然类等话题。作文的辅导主要是让学生多练，多修正，多品读，把本人的作文修正成美文，同时辅之以美文选读，来汲取别人的优点，补足本人的缺陷。第三轮复习：重点难点的打破在将近最后的一个月里，引导每个学生寻找本人的缺乏，然后针对他们各自的缺乏提出相应的建议和意见，并进展针对性的打破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。教育教学这门艺术是永无止境的，在今后的工作中我会接着努力。