语文教学计划总结九年级语文期中考试分析.doc

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1、语文教学计划总结九年级语文期中考试分析 期中考试成绩出来了，从这份试卷看出了我们身上存在的征询题，同时也看出了与其他学校的差距，将学生的答卷做了细心分析，觉察以下几个较为明显的征询题：一、书写欠工整、美观。不少学生尽管考试时做到认真书写了，而且字迹较平时要明晰特别多，但仅限于能认清，跟美观、工整沾不上半点边。这跟他们的书写根本功及书写适应有特别大关系，要想有多大的提高可能不是一两天的事情，如今能做到确实实是希望在保持的根底上稍有改观。二、审题不清。比方名著阅读题，要求简要说出画面所展示的情节有少部分学生竟然描绘了画面内容，要求解释两个节气名称的含义，将近半数只写了一个，在今后的练习训练中就要要

2、求学生有一个好的审题、答题适应。三、答题不全面、不标准。尤其表如今阅读理解标题上，如今的阅读题答案得分点划得特别细，几乎是答到一点得一分。如第11题“试按照选文概括刘邦获得天下的缘故”， 差不多所有学生都能答出“善用人才”，而能答出“心胸宽广”者则少之又少，再如第14题“文中加点的大致一词能否删掉？为什么？”不少学生也记住了这种题型的答题方式“不能，大致表示可能揣测的意思，删去就显得太绝对了，这表达了说明文语言的精确性”，确实是没能做到结合语境分析，3分扣了1分，像如此的情况还有特别多。因而，关于部分根底算是好些的学生而言，他们的答卷即便整体看上去感受做得不是特别差，但分数都会被扣得特别惨。因

3、而在接下来几个月的教学过程中要调整思路，紧扣中考考点考纲，将重点放在对学生答题技巧方法的指导与训练上，使他们在答题时尽量能做到全面、标准。四、理解领悟才能较差。这集中表达在最后一篇阅读理解上，有学生在试卷分析中如此写道：“到后来我头都看晕了，最后一篇阅读理解我都没读明白”应该说班上如此的学生不在少数，我想一方面可能确实是理解才能所限，他们失去了读的耐心与细心，加之平时这类题型训练较少，想要丢分不是太多，说实在的，确实有一定的难度。所能做确实实是通过有针对性的反复训练，以提高他们的解题才能。这次考试尽管存在的征询题特别多，但我仍觉得有一些值得欣慰的地点：不少同学能学会运用所教的答题方法解题了，在某些题型上，少数根底好些的同学能将标题答得比拟全面还有几个月就要中考了，希望通过师生的共同努力，在期末考试中能获得属于我们本人的进步！