语文教学计划总结《可贵的沉默》教学随笔.doc

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1、语文教学计划总结可贵的沉默教学随笔可贵的沉默是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深化领会课文内容的根底上，遭到要关怀父母，报答父母之爱的教育，学会关怀别人。上完这节课让我充分感遭到了创设和谐的学习气氛的魅力。一、“把学习的主动权交还给学生！”这是我们新课改中所经常提到的。但要提示的是课堂上老师在调动学生积极性的同时，还必须擅长驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。这节课完毕之后，我想了特别多特别多。平时，上课是老师指到哪就让学生跟着哪，有时学生脱离轨道立即拉回来，生怕浪费教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成为难的场面

2、，本人下不了台，有时甚至牵着他们走。今天这节课反而让我感遭到了教学的轻松，学生制造的火花也在不断闪耀。这特别大一个缘故就在于我为学生创设了平安的学习气氛，把学习的主动权交还给了学生。教学活动实际上确实是师生交往过程中互相阻碍，互相交流，从而加强师生情感交融，促进学生学习才能提高的过程。因此，课堂教学中，只有这种良好的、民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学气氛，让学生有效地进展学习。如在交流“同学们为什么沉默时”，有同学举手想答复却又答不出来。可我并去没有指责他，也没有不理他，而是耐心肠请其它同学跟他一起研究，一起讨论，这就还给了学生学习的充分自由，使他们充分享遭到参与的乐趣，享

3、遭到发表不同意见的乐趣，使思维最大限度地爽朗起来，促进了学生制造力的发挥。二、入情入境，指导朗读。新课改要求语文教学要加强学生进展朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，通过老师的动情表达，渲染气氛激发情感，引导学生表达出思想感情，在学生探究的过程中，我及时引导学生进展朗读体验。比方：用愉快、欢乐、得意的语调读小孩们兴奋地感受父母的爱的段落；用稍慢、沉重的语气读小孩们堕入沉思的段落；用稍快、兴奋的语调读小孩们报答父母的爱的自然段。三、阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和综合。”执教本课后我觉察：不管是讲读课文仍然阅读课文，在课堂上老师一定不

4、能忽略让学生体验感悟这种情感。学生通过文本感悟生活，只有感悟到了，他们才会用心去生活，才会逐步变成一个有理想的人。通过这节课的学习，同学们能够感遭到四周的人对他们的爱，同时明白在生活中处处都要报答爱，付出爱，真正感悟到了爱的真理。如何让学生从一个只明白接受爱的人，认识到在生活中要付出爱的关键在当老师征询同学们“你们中间有谁明白爸爸妈妈的生日？请举手。”“向爸爸妈妈恭喜生日的请举手”这两个征询题是同学们沉默了。我在处理这一部分教学设计了以下几个环节：、引导学生再读课文后在小组里讨论学生本人提出的征询题“同学们为什么沉默了？”“从课文中哪些词能够看得出当时课堂上特别沉默？”、找出你认为最能表达课堂

5、沉默的一句话或一段话读一读。、指导学生感情朗读这些句子，读出沉默的语气。、让学生积累摘抄表达课堂沉默的词语，句子。整个教学过程中老师以议代讲，事半功倍。沉默中使得小孩们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受爸爸妈妈给我们的爱，更应该明白得关怀父母，用本人的实际行动给他们带来欢乐。四、在整堂课中尽量把学生带入文本中，让学生从本人的角度出发考虑征询题。为了让学生理解课文，设计了一些填空，协助学生。比方最后设计了“这一片沉默给了小孩们多大的享受啊！他们明白得了（ ）。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感遭到（ ）。这一片沉默给了我多大的享受啊！我（ ）三个填空，让学生总体感受，从而回归课题可贵的沉默。这节课中同学们感悟沉默，要先让学生透过课文看清本人，只有如此才会到达感悟的真正目的。上完课后我感遭到：同学们把这种沉默只停留在”给父母过生日“上。假设能引申让学生说一说本人平时对父母的表现，不只是停留在为父母过生日这一件事上。同学们假设联络实际说到：父母每天为我们预备早饭，我们却总嫌饭菜不合口味；父母每天送我们上学，我们却从不说”感谢“，还觉得是父母该做的等等这些生活小事。让同学们主动去体验父母为我们的付出，反省本人对父母的忽略，可能如此课堂中的沉默就有更深一层含义了。通过这节课的学习，同学们能够感遭到四周的人对他们的爱，同时明白在生活中处处都要报答爱，付出爱。