语文教学计划总结高年级语文学第二学期工作计划.doc

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1、语文教学计划总结高年级语文学第二学期工作计划 指导思想以学校新学期工作思路为指导，全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求，提升课程施行水平，促进校本课程建立，扎实推进课程改革；以“确保质量”为重点，标准教学流程治理，优化治理队伍，提高治理效益；以校本研修和老师根本功竞赛为抓手，有效促进老师专业开展。目的：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。主要工作：一、 认真落实教学标准。1、备课：（1）注重集体备课。每个备课组以文本单元为基点，定时组织集体备课，活动时间不少于1小时，由备课组长负责组织，

2、学科主任催促指导。备课组要充分发挥老师的主观性，取长补短，力求做到把每一节课上得更好，更精，确实到达备课“精心化”、“个性化”的目的。（2）强调备课的个性化，要求结合本人及本班学生的特点备教材、备学生、备方法，杜绝“抄袭式”备课。鼓舞在课后写教后感，及时记录课堂即时生成的信息。2、上课：常规课要有预备、有设计，每堂课都留有学生作业时间，努力做到课课有亮点，堂堂都精彩。3、作业：认真落实学校的“减负” 规定 。在操纵学生作业量的同时研究作业设计和作业的有效性，实在减轻学生的作业负担。作业修刚要及时、精确，等第标准（一律用优、上、中）。杜绝不批及无修正记号的现象；倡导面批，倡导多写批语，倡导积累典

3、型错题的材料；作业评讲及时，保证有做必批、有批必评、有评必改。4、听课：催促老师积极进展互相间的听课，及时交流；集体听课要有评课记录。积极组织老师参加外面的各种教研活动。每位老师保证每学期至少听课20节。5、加强常规调研。加大督查力度，实行月查跟踪制度。备课组长每月对本组老师各项教学常规工作进展全面检查，并作好登记；学科主任有针对性地对组内老师常规工作进展抽查，每月不少于3人次，并作好登记。及时查缺补漏，完善教学工作。二、实在提高教学质量。1、聚焦课堂教学（1）更新观念。在高年级语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重积累、感悟、陶冶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。要注重学生思维

4、才能的开展，尤其要注重培养学生的制造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训练技能，全面提高语文才能。要倡导灵敏多样的教学方式，特别是探究性的学习方式。注重创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的时机。（2）本学期将与教科室结合，通过校本研修和课题研究相结合的方式，探究欢乐阅读教学。接着深化课堂教学的改革，实在改良教学行为，以提高语文课堂教学效益为根本，优化教学目的、教学过程，努力追求“倡简、务本、务实、有度”的语文课堂新境地。（3）接着加强五六年级学生阅读兴趣和写作兴趣的培养。加强课堂及课外训练的设计研究，找准语言实践点（听说读写思等）

5、，精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性，匀出更多时间引导学生进展课外阅读，力求做到课内提效，课外丰富阅读。五年级结合学校提出的“三个一百”有计划地指导学生课外阅读，丰富积累。六年级结合择校考试的重点，加强阅读、作文指导，加强课外知识的积累与运用。（4）配合教务处进展课堂教学常规调研和质量调研。组织老师学习修正以后的教学常规，对学科组的老师不定期的随堂听课，一星期至少两节，新老师保证一星期听一次。并与学校新一轮课堂教学考核相结合，关注常态下的课堂，理解老师的工作状态与工作水平，并按照情况及时作出点评和交流，促进课堂教学标准，优化课堂教学。2、积极开展学科活动。（1）

6、实在落实“六个一”中与语文课程相关的“写一手好字”、“赏读一本好书”和“拥有一次演讲经历”，做到要求统一，把工作做在平时，及时给予学生评价，真正致力于提高学生的语文素养。（2）结合学校提出的“三个一百”，合理安排五六年级阅读名著的数量和篇目，并以“积累与运用”“课外阅读知识竞赛”等活动推进。（3）注重学生口语交际、写作才能的培养，以备课组为单位开展有趣的、有效的竞赛。3、重点关注特别班级 、特别老师。关注重点班级， 对需协助的班级、老师进展专题调研，协助分析缘故，借助学校、级部、学科组等的力量采取相应措施，促进班级、老师的平衡开展。三、大力推进教学研究1、通过多种方式与途径深化学习语文课程标准

7、及其他先进的教育教学理论，不断更新教学观念。2、实现教研、科研一体化。教研活动采纳“主题引领、连环跟进”的校本教研方式开展。所有教研活动（包括课堂教学、理论学习、论文撰写等）均围绕“打造高效课堂，减轻学生课外作业负担”主题来进展。精心组织每次教研活动，努力做到教研活动经常化、专题化、系列化，鼓舞老师积极参与评课，并做好材料的搜集和整理工作，构成材料包。3、落实学科组教学资源库建立。注重教学资源的积累和共享，由备课组专人负责教案与试题的网络存库。四、协助促进老师开展倡导老师在学习中提高，在活动中成熟，在教学中锤炼，在研究中提升。1、语文老师要博览群书（教学、文学等），与学生共同阅读，并在阅读中积累考虑，丰厚本身的文学及教学底蕴；2、以校“星韵杯”课堂教学评优活动为平台，历练老师的实践智慧，促进老师开展。3、以根本功竞赛之“教学反思”为契机，组织发动老师积极撰写教育教学论文，案例分析，积极向各种杂志投稿。4、鼓舞老师积极参与课题研究，促进老师深化考虑，提高老师专业水平。