语文教学计划总结高三语文学科教学计划.doc

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1、语文教学计划总结高三语文学科教学计划原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、适应等）学生的学习情况有以下征询题：文班的成绩不错，理班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的情况。思想认识方面，文班大部分学生心理素养较好，绝大部分学生有特别强的积极进取进取强的积极和积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，自控才能比拟弱，有时不能完成老师的要求。理班的学生学习积极性不是特别高，只有部分学生可以认真学习语文，并能完成老师留的作业。从考试情况总体来说学生存在以下征询题：（1）没有构建完好的知识体系；（2）根底知识掌握不够；（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新

2、没有依托；（4）语文答题的标准认识欠缺。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）按照学校下发的江海名师零间隔及考纲，按照考点针对性地复习，主要目的是根底才能过关；全面阅读教材，查漏补缺，完全扫除知识构造中理解上的障碍。在这一根底上，对语文知识进展梳理和归纳，建立完好的知识体系。同时配以单元训练，提高应用才能。从高考的实际需求出发，重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进展积。累。古诗文复习必须紧扣教材和大纲，文学类文本要当作品来读，静味涵泳，让学生积累语言素材，积淀思想精华，学会写作迁移。本学期教学目的（包括知识、智能、情意）课程教学主要目的要求：1、古诗文复习以实词为抓手，在

3、语段中积累意义和用法；培养学生翻译的语境认识；注重唐宋文，同时关注其他时代典范的史传、谈论、游记、书信、铭文等；2、古诗词，要先处理语言的转换征询题，扫除解读赏析中的障碍；全面理解高考试题的命题类型和出题设征询的角度，掌握其常见的答题术语；构成明晰的答题思路，正确运用一些诗歌赏析的术语来组织答案。3、文学类文本学会整体把握，以文解文；阐述（有用）类文本突出谈论文体，重点是让学生总体把握文章构造思路，部分理解分析句、段材料。4、作文不仅需要较强的写作才能，还需要掌握一些的应试技巧。教 学 措 施1.加强理论学习，更新教学观念，提高老师本身素养。2.加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。3.在备课组内加强听课评课活动。4.加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和晚自习时间，加强学生自查、自我治理。作业精选精批，及时校正讲解，表扬优秀，鼓舞后进。5.把握好教材的深度与难度，注重学生活动才能培养，尽量利用教材作例子，教会学生才能迁移。同时扎实抓好语文根底知识的积累。立足高考，打好根底。6.加大作文教学力度，采取范文导航，统一练习，统一讲评，提供素材，自主写作。