语文教学计划总结六年级上学期语文作业规划.doc

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1、语文教学计划总结六年级上学期语文作业规划作业是对学生学习结果的一种检测手段，也能够说是学科教学的重要组成部分。同时，学生在完成作业的过程中也会对所学的知识起到复习稳定的作用。科学的、高质量的作业不但能够起到温故而知新的效果，一定程度上还会对老师的课堂起到一个良好的补充作用。要建立名学科就不能不注重作业的布置，按照语文学科的特点，结合我班学生的实际情况特对本期作业的布置从以下两方面做以规划：一、按照学生的学习程度的不同，进展作业分层进入小学高年级阶段学生学习效果的差异已经明显的表达出来了。在作业的布置方面，同样的作业，一部分学生只要十来分钟就能够完成；而还有一小部分则要写上半个小时，甚至更多。因

2、而，我们在布置作业时也应该按照学生的不同情况而有层次的布置，决不能一刀切。关于学困生的作业布置应侧重于知识的积累，是指通过作业掌握根本的听、说、读、写才能。关于学优生则应侧重于文本的解析与思辨及发散性思维的培养训练。适当的拓宽他们的学习、考虑空间，使之在原有的根底上有进一步的提高。分层作业事实上是尊重学生的个性学习差异作业进展了分层，就照顾到了不同层次学生的学习才能。学生对作业也有了选择权，这也是学生学习主体地位的表达。在作业的分层上能够从作业难度与作业范围两个方面布置。学困生必须完成根底性作业侧重于知识的原始积累；中等学生能完成提高性作业，在教材根底上进展适当的拓展与提高；学优生努力完成开展

3、性作业，这些作业是需要他们在查阅相关的材料之后才能完成的。如此，不同层次的学生都能得到开展，老师也能通过对作业的检查掌握班级各层次学生的学习情况。二、使课外作业的布置与课堂内容有机的结合起来语文是一个内涵宽阔的的学科，它的教学内容不仅仅是诗词歌赋，文章写作；日月风云，花鸟鱼虫都能够成为它的教学素材。同样作业的布置也不应仅仅局限于课内，应走出课堂使其丰富多彩。学生课外作业是课堂教学的连续，但它是以独立活动的方式完成特定的教学任务的。课外作业的根本意义不在于简单的重复和低水平的考虑，而是要训练学生的思维才能和灵敏程度。从学生学习的外部动机也不难觉察，有些学生做作业是由于应付差事，至因而否获得知识、遭到表扬根本无所谓。部分学生做作业积极性不高，上课留意力不集中，课后做作业没兴趣，究其缘故是由于作业的布置毫无新意，难以引起学生的学习兴趣。在讲解伯牙绝弦时，我给学生布置的作业是通过上网、查材料处理什么是真正的友谊，并积累交友名言；在讲解只有一个地球时，我给学生布置的作业是调查本人生活的环境情况。我觉察，如此的作业学生的积极性就特别高。这说明只要我们引导得当学生是愿意动手、动脑的。在今后如此的作业布置应该多加尝试完善。总之，在本学期的语文作业布置上既要立足整体又要因人而异。使作业也能起到培优补差的效果。