语文学科教学古诗词之我见.doc

《语文学科教学古诗词之我见.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科教学古诗词之我见.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文论文之教学古诗词之我见 李玉玲熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。千百年来我们对唐诗都爱不释手。而小学语文教材里的古诗是我国唐诗中的艺术珍品。让小学生读明白它，理解它的内容，让学生终身受益，是我们老师不可推脱的责任，也是要花费特别多时间与精力的。在如何较好小学语文古诗的根底上，我总结出了几点经历：一、学习古诗文要让学生展开联想和想象在小学语文课本中，收入了70多首脍炙人口的古诗，要想让学生领会其中的含义，在教学这些古诗时就要引导学生展开联想和想象，才能更好地理解诗情蕴意。例如教学咏柳一诗，能够让学生闭上眼睛想象：当春天到来之际，你行走在路上，一定会感遭到严冬过后，大自然正在悄悄地发生变化。你看

2、那河堤上，道路旁，本来光秃秃的柳树，这时是不是有了变化？它变得如何样了？在学生想象之后，老师就能够提征询他们想象的情景，然后就导入诗文，指导他们朗读“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”“柳”字，但是人们能够通过他描写的“万条垂下绿丝绦”和“细叶”二、音乐画画配合，创设意境古诗文富有韵律、节拍，诵读起来朗朗上口，特别受小孩们的喜爱。配乐朗读诗是一种创设意境，让学生进入到诗的境遇中去的一种特别好的教学方法。它能够启发学生思维，发挥学生想象，加深学生对诗意、诗境的理解。如教学岳飞写的满江红，通过反复的配乐诵读、歌唱，能让学生体会诗句的豪迈风格，阔大境地，语言的粗暴有力

3、，气氛的宏伟悲壮。教学张志和的渔歌子，反复的配乐诵读，能让学生体会诗句清新自然的风格，语言的明白如话，感遭到渔人于斜风细雨中那种爱自由、爱自然的情怀。老师在进展配乐朗读时，要适时地指导学生体会声音的抑扬顿挫，高低崎岖，高亢与消沉所表达的情绪与效果。在古诗文中，诗与画又是密不可分的。因而，古诗文的教学，还应注重把诗画乐融为一体，让学生感受古诗的意境美。三、兴趣训练，培养诗兴学习古诗文，还要注重富有情趣的训练，如此，才能使学生学起来兴趣盎然。1、巧设情境征询题让学生填写诗句。如，征询学生当我们浪费粮食时，妈妈常用（ ）这句诗来教诲我们，你能写出男一首悯农吗？当我们在外地过年时，常常援用唐代诗人王维

4、在 中的（ ）来表达对家乡亲人的思念。当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会特别自然地吟诵起唐代诗人孟郊的 中的诗句（ ）。有时候，我们对本人所处的环境，正在做的事反而不及旁人明晰，这确实是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的 中的诗句（）说明了这个征询题。2、按要求写诗句。一是要求学生分别写出描写春、夏、秋、冬的诗各一句。如描写春天的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。描写夏天的“锄禾日当午，汗滴禾下土。”描写秋天的“悲伤九月初三夜，露似珍珠月似弓。”。描写冬天的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。二是要求学生写出带有“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”字的诗各一句。三是写出带有“一、二、三、四、

5、五、六、七、八、九、十、百、千、万”等数字的诗句。四是要求学生在诗句中填入花名。如“忽如一夜春风来，千树万树（ ）开”，“接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红”，“竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知”，等等。3、设计一些文学史常识的答复，如唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（ ），其中，李白被称为（ ），杜甫被称为（ ），杜甫生平第一快诗是 ，抒发了（ ）。4、让学生学写对联，感受成功的欢乐。如我出上联“鸟语花香添美景”，学生就饶有兴味地对出下联“风和日丽庆新春”或“风和日丽迎新年”。其他的训练还有特别多，如：读一读山海关外孟姜女庙的这副对联，“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”。这个训

6、练让学生明白汉字的一字多音，汉语的停顿以及语序等都能使我们的表达更丰富更灵敏。四、运用故事，点燃诗心小学生特别喜爱听故事，教学古诗文时，能够插入一些有趣的故事，以此来点燃学生的诗心。特别是讲一些与此有关的奇闻轶事，学生就会更感兴趣。如贾岛“揣摩”的故事，是用“僧推月下门”好呢，仍然“僧敲月下门”好呢？表达了古人对提字炼句的注重。王安石写泊船瓜洲的“春风又绿江南岸”中的“绿”字的提炼。还有曹植七步成诗的故事，骆宾王咏鹅的故事，王冕喜画墨梅，写诗咏墨梅的故事等等。这些故事使学生加强对古诗文的兴趣，有了兴趣，学生就更能学好古诗文了。五、课外拓展，积累诗文古诗文是思想的精华，智慧的源泉，是古人用心灵中流淌出的动听的乐章、描绘的诱人的画卷。除了学完课本中的诗文，还应向学生推荐相关的诗书让他们课外诵读。学生通过课外诵读，展开联想和想象，品味诗文的语言，步入诗文的境地，就会得到特别多课外的积累。学生一旦有了大量的课外的诵读与积累，反过来，就会大大地促进我们语文的教学。中国历史，源远流长，中华文化，绚丽多姿。特别是我国的古诗，更是我国语言中的珍宝，艺海的奇葩，是民族文化精华的积淀和展示，也是世界文化宝藏的重要组成部分。作为炎黄子孙，龙的传人，传承和弘扬伟大的民族文化是我们共同的职责。在教学小学古诗文，我体会到，要让学生喜爱和学好古诗文，以上确实是我个人总结的经历。