语文教学计划总结语文教研工作计划二.doc

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1、语文教学计划总结语文教研工作计划二 一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学开展观统领老师研训各项工作。按照全区教研工作安排与市教体局2010年工作要求，以“高效课堂建立年”为载体，推进“二期课堂质量工程”深化开展。进一步解放思想。以全面推进小学阶段“高效课堂，智慧课堂，欢乐学习”为总目的。积极觉察和提升“新课型、新教法、好老师、好课例”。狠抓实效，大力促进老师专业化开展。本学期，真正立足语文教育，确立“高效课堂”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使老师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以打造高效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我

2、河西学区语文教学水平稳中有升。二、教研工作思路工作作风：团结合作务实创新打造高效课堂。教学研究：营建气氛不断深化做到有目的有预备重过程有收获。工作目的：围绕“五项工程”，认真落实“高效课堂建立年”活动，开展方式多样、内容丰富的研训活动，促进老师专业开展，提高课堂教学效率。通过一年努力，协助、引领老师、学校积极探究、追求高效课堂；推出一批优质课、示范课。三、工作重点与措施（一）加强理论学习，推进新课程的施行工作1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，接着对语文课程标准进展深化的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的老师。2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要“研”

3、起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零间隔”：向理论学习，研究理论开展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零间隔”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零间隔”，不断提高在小学语文领域里施行素养教育的水平。3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动，如苏霍姆林斯基的给老师的建议等书籍。做好读书笔记并能运用于本人的教育教学实践。（二）改变教研方式，激活语文老师研究热情语文组教研方式，本学期的教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研方式，尝试探究参与式，体验式教研活动方式，激发全体语文老师参与教研的主体认识和制造热情。本学期的教研活动

4、方式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式。1、加强语文备课组建立，以 “备好课”为重点，每次活动要有预备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录，争创学习型备课组。树立合作认识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着浓重的教研气氛，提高老师驾驭课堂的才能。2、充分发挥学带、骨干老师的引领、示范作用：上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、协助其他老师成长等。邀请专家前来讲座，名特优老师献课，老师能广开渠道，以促进老师综合素养的提高。接着采纳“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式，加强学习，努力营建良好的教学教研气氛，进一步提高教学质量。3、看精品录象课。“他山之石，能够攻玉”，组织老师观看录象课，现场口述

5、评课，让各种不同观点进展碰撞，出现思维的火花。课后，老师要多阅读教育教学杂志，交一份有观点的评课。4、注重培养中青年老师，中青年老师上反思课。详细做法是：上完一堂研究课后，通过大家的点拨和指导，结合本人的理解和反思，下周，在修正的根底上，同样上那一堂课，力求课堂有所提高。5、本学期将认真做好各个语文相关课题的研究工作，力求创设高效课堂。教研组将为课题组老师营建良好的课题研究气氛，配合课题组老师搞好课题研究，为她们提供各方面的方便。组织课题组老师学习理论，做到集体备课，集体评课总结，使课题研究扎实、深化地开展。努力做好学科建立，开展教学研究要灵敏多样，注重实效，全面开展阅读、作文、综合性学习等各

6、方面的研究。6、加强网络研修，教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传。7.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要操纵期末复习时间，倡导期中调研分析，特别注重提优补差工作。教研组将配合教诲处屡次、小范围地进展随机质量调测，及时分析反响调控。8.加强老师的培训。教研组将在教诲处指导下定期开展多层次的校本教研培训，实在转变老师观念，进一步推进课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。9、本学期语文教研活动将按照纪律、发言、研修记录等情况进展量化考核，纳入期末评估。（三）着重培养学生语文素养1、注重语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的

7、环境，亲切课堂生活与社会生活的联络，以培养学生扎实的语文才能。每位老师都要注重语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既纯熟掌握语文技能，又开展思维，培养创新认识和制造才能。充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进展阶段抽查。2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴（1）一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物，结合课文推荐课外读物。（2）教给学生读书的方法A、阅读性的泛读法B、进展速读训练C、品味性的精读（3）教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进展再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等方式。（4）指导学生学会积累，进展信息的搜集和整理，并摘录好词好句。（四）依托教研员的指导，以研究教材、教法为主要内容，促进老师对新课程的内化。与外校结对，加强备课组活动。倡导团队合作与分享，努力提高课堂教学艺术。三、详细安排