语文学科浅析如何进行中学语文教学.doc

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1、语文论文之浅析如何进展中学语文教学 全面施行素养教育，必须是面向全体学生教育，要使每个学生得到全面而健康地开展。在新课标下，如何进展中学语文教学对我们老师提出了新的要求和新的目的，下面就如何进展中学语文教学谈一下本人的看法： 一、改变传统的老师角色，寻找老师与学生的心灵契合点，优化教学效果。 “学高为师，身正为范”。老师以其独特的人格魅力感化学生，会使学生收获颇丰。由于在传授知识的同时，老师的行为、活动已经潜移默化地到达了培养学生健全人格的目的。语文老师尤其如此。我们的语文教学内容更多地秉承着以儒家文化为主体的华夏民族数千年的文化结晶。这一文化体系本身就对知识分子的人格提出了较高的标准和要求。

2、语文老师作为这种文化的直截了当传播者，更应该向这种标准和要求看齐，其“指点江山，激扬文字”的满腔热情，势必使学消费生共鸣，直截了当对其产生深远的教育意义。 二、 语文教学方式“生活化” 生活是丰富多彩的，语文实践活动也应该丰富多彩，同学生生活相映成趣。 语文教学应该务实，让语文学习与生活成为统一的整体。要引导学生明白语文天然是与生活联络的，教会学生在生活中学习语文，搜集各种有用的材料，应用所学的语文技巧，随时随地把握学习语文的时机。 在教学方式上，“不要担忧把语文课上成文艺课、文化课。”因此，我们在语文课堂上，能够唱歌，能够跳舞，能够朗读，能够表演，能够看电影，能够做游戏？只要是与教学内容相关

3、，有利于提高学生语文才能的方式都可采纳。而黑板擦、粉笔盒、椅子、纸袋上的广告、食品袋上的说明书、随机拍摄的照片？都曾是我在课堂上使用的教具，只为便于学生理解、经历。 语文训练应着眼于学生的学以致用，而非学以致考。训练材料应尽可能来自生活；即便是教材上的练习，也应尽量挖掘其与学生生活的联络。融思想性、知识性、教育性、兴趣性于一体的“语文作业”深受学生及其家长的欢迎。要让学生明白：学习与生活是统一的整体，掌握知识，培养才能不只是为了应付考试，而是为了更好的生活。 三、强化学生开展观念，激发学生的主动考虑和制造性心态的构成 制造性人格主要是指保持一种追求创新的状态、执着的精神和坚强的毅力。中小学的学

4、科教学主要是通过课堂教学过程和教育实践活动，把学生向这方面引导。作为老师，我们有责任和义务教育好每一个学生，使他们能够到达人生开展和社会开展所需要的知识、才能水平。要从思想上确认和在教学中落实学生的主体地位和老师的主导地位。制造条件首先要拓展学科教学的时空，构建课内外联络、校内外沟通、学科间交融的学科教育体系；其次要营建民主、宽松的教学气氛，还给学生学习的自主权。详细到课堂教学中，一要凭借教材中的制造要素开展学生的求异思维，鼓舞学生通过自主学习提出本人的思路和观点；二要采取灵敏多样的教学方式，设置适当的教学情景和气氛，让学生在自主的实践中构成制造才能；三要有认识地把课内学习延伸到课外，增加学生

5、制造性学习与实践的时机。不管在课堂上，仍然在课余时间，面对可能阻碍小孩开展和健康成长的每一个征询题，我们都不应该轻易地放过，更不要去轻易地去否认小孩稚嫩的好奇心，即便他们提出的征询题特别幼稚和单纯，他对征询题的看法多么荒唐或遥远，哪怕前面有失败在等着他，也要想方设法鼓舞学生去积极地考虑和探究征询题的本质和规律，加强他们战胜困难和征询题的勇气和决心，由于我们的一言一行，都可能会阻碍到小孩今后的开展和前程，我们应该用真诚的关爱促使他们去为本人热爱和追求的理想孜孜不倦地奋斗，促进学生本身整体素养的全面提高，为实现学生的终身学习和可持续开展制造条件。只有如此，在他遇到困难的时候，他的创新精神和创新才能，他的理智思维和创新心态才能会促使他正视一切难题，调整自我的心态，英勇向前。 总之，新课程改革下的语文教学，将是一种开放性极大的活动，由于语文本身就普及于生活的每一个角落。从增长知识、开展个性、健全人格的角度进展中学语文教学，才是最终的目的。