三年级语文教学工作计划怎么写.docx

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1、三年级语文教学工作计划怎么写 时间是看不见也摸不到的，就在你不留意的时候，它已经静静的和你擦肩而过，我们又将学习新的学问，有新的感受，让我们一起来学习写教学安排吧。那么如何输出一份打动人心的教学安排呢?下面是我为大家整理的三年级语文教学工作安排，希望能够帮助到大家! 三年级语文教学工作安排1 一：班级状况分析： 本学期我班有学生19名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还须要老师多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。这是我从一年

2、级就接任的一个班级，现在三年级了，对学生状况比较了解。班内有两名学生成果较差，上学期虽然取得了其次名的好成果，但在这学期教学工作中，能否提高本班学生的总体成果，任务仍特别艰难。 二：教学要求： 1、学习习惯。 (1) 接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2) 接着培育主动发言、用心倾听的习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 (3) 接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4) 接着培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5) 培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、汉语拼音。 (1) 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 (2) 能熟记汉语拼音字母表

3、，相识隔音符号。 3、识字写字。 (1)能正确认读459个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端正、写匀整。 (3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整齐。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读。 (1) 接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分

4、角色朗读课文。 (2) 接着学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3) 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4) 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 (1)留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)学会写“留言条”、“请假条”。 (4)能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 三：单元教学重点： 第一单元： 1、学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书写姿态。 2、学会联系生活理解词语的方法。训练学生通过朗读入境悟情。 3、初步感

5、知写作文的基本要求，结合作文提示，在练说的基础上写自己最想写的事。 其次单元： 1、训练学生有感情地朗读课文，在读中感受描写画面的漂亮，体会作者谴词造句的精确。 2、能自己画一张像，然后写一篇作文。 第三单元： 1、学习了蒲公英三袋麦子哪吒闹海后明白一个道理。 2、学习理解关键词句来理解课文内容的方法。 3、学会有选择地描写景物，学会写好小动物的样子和动作。 第四单元： 1、训练学生通过朗读和默读明白课文所讲解并描述的一个道理，能抓住重点词语和重点段落来理解课文内容。 2、初步感知写一处景物的要领，能仿按例文写一处景物。 第五单元： 1、通过对课文的诵读品尝，理解文章所蕴涵的深意，学习课文的写

6、作方法。 2、选取一种自己所喜爱的动物，创新求异，设计出别出心裁的动物名片。 第六单元： 1、学习本单元的课文后能了解一些科普学问。 2、初步体会状物文章的写作要领，学写一种自己喜爱的文具。 第七单元： 1、学习了本单元的课文后感悟“人要有恒心”的道理。 2、把握玩具的特征及相互关系，动脑筋编一个关于玩具的童话。 第八单元： 1、学习了课文后激发学生丰富的想象力。 2、学习用查阅资料的方法，探讨古诗句，并将自己的收获用探讨报告的形式表达出来，与他人共享。 四：单元教学难点： 1、非常重视学生良好学习习惯的培育。 2、要非常重视对学生仔细读书的指导。 3、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理

7、“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。 五：本学期奋斗目标： 本学期我班力争取得中心小学年级第一名的好成果。 六：主要教学措施： 1：仔细钻研教材，从备课、上课、批改作业入手，以二期课堂质量达标工程为契机，力争提高自己课堂教学的实效性。 2：抓学困生要一抓究竟，从最基础的字词入手，从每节课做起，力争使杨学青和杨帅能驾驭字词，熟读课文。学会用词语造句。达到良好水平。 3：老师要做好课堂拓展练习题的设计，提高学生应用学问的实力，力争做到举一反三，敏捷驾驭。 4：刚好与家长取得联系，形成互帮互助教化模式，使学生健康成长，欢乐学习。 5：仔细做好单元测试，做到发觉问题刚好祢补。堵绝学生吃夹

8、生饭的现象，切实提高学生的学习成果。 三年级语文教学工作安排2 学生学问现状分析 这学期，学生进入了三年级其次学期的学习。从本班学生的状况来看，学生的学习习惯、学习看法、学习实力都有了很大的变更。在学习上，学生不仅具有了独立识字的实力，而且对于一些字形较简洁的字，学生能够在细致视察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读爱好深厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了课程标准的要求;大部分学生写作的爱好深厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难心情的孩子，这些孩子家庭教化跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达实力

9、还是语言表达实力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生接着提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。 本学期教学的主要任务和要求 全册课本支配了八个单元。每单元支配课文三至四篇，共32篇。精读课文24篇,略读课文8篇.此外还支配8篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分.其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动.每个单元支配习作一篇，共八篇 教材的重点和难点 本学期在顺当完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培育学生的阅读爱好、作文爱好、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度. 本学期提高教学质量的措施 (一)要非常重视学生良好学习习惯的培育; (二)要非常重视对学生读书

10、的指导; (三)要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础; (四)要非常重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用; (五)要妥当支配教学时间; 三年级语文教学工作安排3 随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作安排： 一、接着训练学生的合作学习的实力 在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组探讨等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达实力和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。 二、有目的地培育学生

11、的自主学习的精神 在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先激励学生去发觉问题，各种问题出现时，又激励显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。激励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力找寻相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和激励。在一个学期的实力只后，学生的自主学习的实力得到相应的增长。 三、按教学要求完成本册的识字和写字任务 相识并能够正确地运用所学生字词。在接着学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔

12、字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的.魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了学生书法的热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。 四、接着训练学生的自读实力 在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。 五、接着训练学生的习作实力 随着对课文的学习，使学生驾驭了本册范文所含有的习作方法。学生学会了根据肯定依次视察图画

13、和描写画面内容。学会了按肯定依次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。 当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在信任自己的努力得来的结论而不情愿接受课本上的死答案，也起先怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思索或许有许多的无趣之处。但是，这种缺点是短暂的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通实力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成果不志向。这也是上一年教学工作的不足之处。 在新一年里的教学工作中，我将会接着不断的努力中，这些都是我能够做好的，所

14、以我不会让我自己感到缺憾，我会始终努力下去的，我信任我能够做好! 三年级语文教学工作安排4 经过二年级的读和说为重点的训练，学生已经发生了质的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达实力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。 在运用生本教材的教学过程中，我将以体现素养教化的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写实力，使学生喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。 本册教材编排的特点。本册教材实行自然发展的方式编写，单元的递进主要是

15、为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创建美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、呼唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有以下几点安排： 一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式 只有仔细钻研

16、教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过读思查，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现学生为主体，老师为主导的教学思想，在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。 三、提高课堂教学效益

17、的根本，注意学生的学习进度 在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的硬任务;注意引导学生主动主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原理，组织学生共同探讨，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。 四、提高课堂教学效益的.出路，课内外相结合 充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生依据此驾驭学习方法，大量的实践活动应靠课外去完

18、成。 三年级语文教学工作安排5 新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学安排。 一、学生分析 三年级一班共有学生28名，其中男生16名，女生12名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良

19、好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、教材分析 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求相识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求相识的字，有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在视察中绽开想象，使说话写文章

20、更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力。 本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、

21、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、学习目标 1、在语文学习中，体现8个专题的思想。 2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。 3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

22、。 8、接着学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 四、教学应留意的问题 (一)关于识字、写字的教学 随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特殊是在阅读中多见面。另外，也可以实行一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要接着加强写字教学的指导。在指导写字的时候，老师肯定要板书示范，指导不简单写好的的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避开学生的疲惫，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。

23、在写字教学中，老师要留意把握，不是字写得越多越好，而是要留意写字的质量。 (二)关于阅读教学 1、精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 (1)接着加强词、句训练。 (2)要重视朗读的指导和训练。 (3)逐步培育学生默读的实力。 (4)精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要敬重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解实力。 三年级语文教学工作安排怎么写本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页