三年级语文经典教案5篇.docx
《三年级语文经典教案5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文经典教案5篇.docx(22页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、三年级语文经典教案5篇 天赋仅赐予一些种子,而不是既成的学问和德行。这些种子须要发展,而发展是必需借助于教化和教养才能达到的。为了大家学习便利,我特地打算了三年级语文经典教案5篇,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习! 三年级语文经典教案1 教学目标: 1、学习本课的12个生字,相识本课的13个二类生字,驾驭两个多音字。 2、有感情地朗读课文,学会联系上下文理解词语。 3、进一步了解草原,对草原产生酷爱的情感。 教学重点: 有感情地朗读课文,进一步了解草原。 教学难点: 理解课文中的重点词语。 教学打算: 地图、天山牧场的相关资料。 教学时数:三课时 教学过程: 第一课时 教学内容:初读课文,学习生
2、字。 教学过程: 1、同学们,上节课我们学习了一篇跟草原有关的课文,信任同学们肯定对草原有了肯定的了解,也肯定想更多地了解草原。今日,我们还要一起走进天山牧场。 2、老师范读课文。 3、学生自由练读课文,标出自然段,画出文中生字组成的词语。 4、学习生字。 阔:ku 门字框 半包围结构 开阔 阔步前进 阔别 阔气 阔叶树 蒙:mng 艹字头 上下结构蒙古包 蒙古 蒙古族 (多音字)mng 晕头转向 Mng 蒙蒙 蒙受 蒙蒙细雨 策:c 竹字头 上下结构 政策、策划、策动、策略、 托:tu 扌旁 左右结构 托运 托车 托办 托福 托辞 托人 楚:ch 上下结构 清晰 楚国 楚楚动人 案:n 宀旁
3、 上中下结构 教案 案子 案情 案犯 案例 健:jin 亻旁 左右结构 健身房、塑身操、健在、健身、 逐:zh 辶旁 半包围结构 渐渐 笑逐颜开 追逐 逐一 喝:h 口字旁 左右结构 喝酒、喝水、吃喝、 (多音字)h 喝彩 脉:mi 月字旁 左右结构 山脉、脉搏、脉络、 墨:m 土字旁 上下结构 墨汁 墨水 墨绿 墨迹 墨守成规 集:j 木字旁 上下结构 影集、集合、集中、集体、 4、复习一类生字。相识二类生字。 作业:书写一类生字。 其次课时 教学内容:理解课文内容。 教学过程: 1、请学生自由读课文,说说课文一共有几个自然段。 2、请一名同学读第一段,说说从这一段中你知道了什么?(出示祖国
4、的地图,指出天山牧场所在的位置) 3、自由读其次段,说说从这一段中你知道了什么?(天山牧场很美)说说你从哪看出天山牧场很美?怎么读 4、其他几个自然段也是描写天山牧场的漂亮景色的,可以请学生自学汇报,说说天山牧场美在哪,(草原上不但景色美,而且牧民的心灵更美,)联系上下文理解词语,并在理解后读一读。 5、学习了这篇课文,你有什么想法?(可以让学生自由表达) 6、有感情地朗读课文。 第三课时 教学内容:完成课后练习。 教学过程: 一、 有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落。 这道题可以由学生自由选择自己喜爱的段落来背诵,老师不必做硬性规定。 二、读一读,留意加点字的读音。 墨绿 富丽 青翠 漫流
5、 驰骋 乳汁 映射 衬托 平展 策马 畅饮 蒙古 宽阔的牧场 塑身的身姿 嬉逐的马群 好客的牧民 这几个加点的字都是易错的字,要让学生读准。 三、观赏句子,比较加点的词语。 “像”和“似的”都是比方词。 “镶”和“渡”都是动词,但是“渡”的面积更大,着色更匀称。 四、让我们一同走进草原。 可以让学生广泛的查找资料,在小组内汇报、沟通。 三年级语文经典教案2 教学目标: 1、通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”。 2、体会作者的表达特点,明白最终一句话的含义。 3、有感情的朗读课文。 4、相识9个生字,会写9个生字。 教学重点:了解作者写作的依次,学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。
6、第一课时 一、激趣导入 秋天是收获的季节,但是秋天的硕果累累是须要在夏天里用力的生长得来的,没有夏天的生长就不会有秋日的丰收,今日我们共同体会“在夏天里成长”。 二、初读课文,整体感知 1、范读课文。 2、自读课文,要求读准字音、读通句子。 3、指名读,喜爱读那一节就读那一节。 三、学习生字新词 1、认读词语。 2、指导写字。 四、用词说话 1、出示词语,请学生朗读。 2、结合课文,用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。 五、朗读课文 1、学生朗读课文,纠错。 2、同桌协作读课文。 3、指名读课文。 4、小组协作读课文。 5、其他形式朗读课文。 六、作业设计书写要求会写的字。 其次课时 一
7、、导入新课 这节课我们接着学习在夏天里成长。 板书课题。 二、指名读文 老师找4名同学逐段读课文。其他同学仔细听读,专心感受。 你看到了哪些事物在夏天里长大? 你从中感受到什么? 三、细读课文、细致品尝。 1、文章的第一句是文章的中心句,整篇文章都是围绕这句话来写的。 2、读其次自然段,细致品尝。 (1)这段主要写了什么? (2)写了哪几样生物? (3)作者是如何来写的?他们都有什么改变? (4)为什么选择这几样的事物来写的? 3、读第三段,这一段有提到了什么在夏天里生长? 4、读文章的第四段,细致品读。 你体会到了什么? 文章仅仅是告知我们要在夏天里努力生长吗? 四、老师小结 自然界的一切事
8、物都在夏天里有力气的生长着,希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力气的生长,等到了秋天才会有好的收成! 五、作业设计 感悟文章。 植物人也一样 动物要赶时候 夏天是万物山水赶热天 长大的时期铁轨尽量地 公路用力气的长 三年级语文经典教案3 教学目标: 1、会认、会写5个一类生字,会认2个二类生字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。培育学生的语言表达实力,激发想象力。 2、在反复诵读的基础上,引导学生感悟诗歌大意,学习通过换词理解字词的方法。 3、通过学习诗歌,培育学生对夏天的宠爱之情。让学生体会到暑假生活的开心。 教学重点、难点: 1、学习通过换词理解词语的方法,让学生体会到暑假生活的开心
9、。 2、有感情朗读诗歌。 教学打算:图片、多媒体课件、实物展台。 教学时数:2课时 第一课时 教学内容:初读课文,学习5个生字。 教学过程: 一、录象导入: 请同学们看大屏幕(多媒体播放夏日海滩的录象或图片)看完后能用一句话说一说你所看到的吗?今日,就让我们一起走进夏日的海滩,学习这首诗歌,看看在这里,海滩是什么样子的? 二、初读课文: 1.听老师读课文,留意生字的读音。 2.自由朗读课文,说说这首诗歌主要写了什么? 三、学习生字: 1.以小组为单位,以你们自己的方式读课文,然后在小组内沟通学习生字状况。 2.学生汇报。 屈:形声字 屈从 屈服 委屈 屈打成招 屈指可数 掘:形声字 掘土 发掘
10、 挖掘 堆:形声字,堆放 积累 堆砌 土堆 雪堆 固:固定 当然 固守 固体 固执 加固 坚实 坚固 凝固 顽固 造:形声字,造反 造福 造化造就 造句 创建 3.做猜字嬉戏巩固生字。 四、朗读课文: 学习生字后,把生字再放入到课文中,请同学们自由朗读课文。 其次课时 教学内容:1、有感情地朗读课文,并理解课文内容。 2、完成课后练习。 教学过程: 一、指名读第一节,其他学生看夏日海滩的图片。 二、自由读第一节,说说你读懂了什么? 三、以小组为单位学习其次节。 1、先读一读这节诗歌。 2、用换词的方法理解“掘、堆、拾、造”,比较哪个词用得好,为什么? 3、说说他们在这漂亮的海滩上做了什么? 4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 语文 经典 教案
限制150内