语文教学计划总结五年级语文第一学期期中试卷分析.doc

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1、语文教学计划总结五年级语文第一学期期中试卷分析 当我们打开五年级语文期中考试试卷时，不管是学生，仍然老师都感到试题比平时测验更灵敏了，更务实了。一、命标题的、范围及特点。这份试卷命题力求表达新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文根底知识的才能及课外阅读才能。命题人员希望通过这份试卷，对老师的教学提出建议，不应只围绕课本教书，还应注重课内外阅读的辅导，如：“语言积累与运用”，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出本人理想的答案，培养学生的创新才能二、成绩统计我校五年级共有三个班，参考人数195人，最高分96分，最低

2、分17。5分。各班成绩统计如下：三、学生答题情况分析1、听力部分学生完成较差，只有部分学生答题完好无缺。根底部分答题较好是读拼音写词语，多音字，按课文内容填空，失分较多的标题语言积累与运用和按要求写句子。2、阅读部分课内部分失分的是对文中画线句子的理解，学生没有答完好。还有读短文谈感受答的不够好，也失去了一些分。3、课外阅读失分的是答复以下征询题内容不够完好，谈本人的体会没有联络原文。4、口语交际部分学生没有留意礼貌待客，说话语气僵硬。5、作文部分失分的缘故：部分学生描绘的语言不够流畅；没有表达真情实感。四、从考卷中觉察的征询题这份试题做到全、新、活，难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和

3、心理特征。在调查“双基”的根底上求提高、求开展。以习惯新课标提出的“学生的全面开展和终身学习”的总目的。纵观这次质量检测，能够看出还存在许多征询题。1、词语积累不够。注重积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵敏的题，就感到束手无策。2、综合才能薄弱。由于学生平时学的知识较标准，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次调查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还调查学生对短文内容精确理解才能及平时积累词语的才能。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后浸透的训练相对少些，导致学

4、生对综合性较强试题缺乏独立分析才能，失分较多。由于学生根底相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以致于学生审题才能较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。3、逻辑思维才能欠佳。本次质量检测作文素材虽都来源于学生本身的生活实践，但由于学生根本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有特别好的逻辑联络。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生仍然较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维才能的训练。五、改良措施要接着注重识字和积累。教会学习方法，提高学习才能。充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。要树立大语文观，拓展思维。