2022年教科版科学三上《我看到了什么》备课设计.doc

《2022年教科版科学三上《我看到了什么》备课设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版科学三上《我看到了什么》备课设计.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“我看到了什么”教学设计教学目的1.引导学生直截了当参与科学活动，明白看、听、摸、咨询、量等方法都是科学的观察的根本方法。2.在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。3.培养学生热爱大自然，进展观察、探究的兴趣。教学重点引导学生亲历观察活动。教学难点可以学会记录和学会讨论。教学预备记录卡、幻灯片。课时安排2课时。教学活动过程1.出示大树的照片引入新课。 从照片中，你看到了什么？指明学生说，然后让学生记录在记录卡上。研究内容： 班级 姓名 时间 2.讨论：回忆往常在一棵真正的大树前，你看到了什么？（1）讨论并记录下来。（2）师生交流反应。（3）明白归类记录以

2、下内容：树全貌、树本身、树上的东西、树下的东西。3.如今再去看看，能否看到更多的内容？（1）讨论观察的内容：（有目的去看，叫做观察）（2）小组确定记录员。（3）讨论观察的方法。a.观察是不是只用眼睛看？b.讨论你们小组预备观察哪些内容？先观察什么，再观察什么，用什么方法观察？c.观察前要预备哪些东西？4.制定计划。把讨论出来的计划简单记录下来。观察的内容方法需要的工具5.汇报交流计划。讨论交流，完善各自小组的方案。6.小结：这节课，我们学会本人的观点进展讨论、记录，明白观察的详细方法、步骤，指定简单的计划，下节课，希望同学们小组合作完成观察活动。7.地调查前预备，回忆制定的计划。 组内分工：记录员、汇报员、工具箱。8.实地调查。 （1）带着学生到事先选好的大树下。（2）让学生依照本人想好的观察顺序、观察方法观察大树。（3）关注学生的亲身体验，对学生的方法和独特见解给予确信的评价。（4）要学生把看到的内容写在记录纸上。9.学生通过讨论后明白“看”与“观察”的不同。 （1） 生回教室，汇报交流（分小组讨论看到的内容）。（2） 往常的看和这次的看有什么不同？为什么我们再去看会明白得更多？10.我们想要理解得更多、明白得更多的时候，当我们带着如此目的“看”的时候，我们的观察活动就开场了。11.作业。 在你家附近选择一棵大树，本人确定观察内容进展观察。