2022年人教版高中生物必修1第1章 第2节《细胞的多样性和统一性》word典例精析.doc

《2022年人教版高中生物必修1第1章 第2节《细胞的多样性和统一性》word典例精析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版高中生物必修1第1章 第2节《细胞的多样性和统一性》word典例精析.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【教材解读】2015高中生物 第1章 第2节 细胞的多样性和统一性典例精析 新人教版必修1 显微镜的使用【例1】如图124所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的间隔，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描绘正确的选项()A观察物像丙时应选用甲中组合B从图中的乙转为丙，正确调理顺序：转动转换器调理光圈挪动标本转动细准焦螺旋C假设丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D假设丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方挪动装片解析：丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中组合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为：挪动装片转动转换器转动细准

2、焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积。物像位于哪个方向，则应向哪个方向挪动装片。答案：D点拨：(1)目镜、物镜长度与放大倍数的关系：物镜越长其放大倍数越大，而目镜相反，即目镜越短其放大倍数越大。(2)从低倍物镜转到高倍物镜观察时，掌握如下“四字诀”：找：先在低倍镜下“找”到物像，并调理至明晰。移：将观察点“移”到视野中央。转：“转”动转换器，换上高倍镜。调：调理光圈及细准焦螺旋，使物像明晰。变式拓展1是显微镜各部位构造名称。在显微镜下观察玻片标本时，(1)假设物像不清晰，应调理() (2)假设光线缺乏应调理()目镜粗准焦螺旋细准焦螺旋物镜反光镜转换器遮光器A和 B和C和

3、 D和 原核细胞与真核细胞的比拟【例2】按要求对以下生物进展分类(只填序号)。蓝藻酵母菌变形虫小球藻水绵青霉大肠杆菌流感病毒肺炎双球菌(1)具有核膜的一组生物是_。(2)含有核糖体，但无染色体的一组生物是_。解析：此题的解题思路如图125所示。答案：(1)(2)点拨：解答此类标题时，先看有无细胞构造，假设无细胞构造则是病毒；再看是否有成形的细胞核，假设有则为真核细胞，假设无则是原核细胞。病毒无细胞构造，因而必须寄生在活细胞内才能生存。变式拓展2两种细胞分别具有以下特征：特征细胞细胞细胞壁有有核糖体有有细胞核无有进展光合作用的才能有无依照上表中给出的特征分析，以下说法不正确的选项()A细胞是原核

4、细胞，可能是蓝藻B细胞是真核细胞，可能是植物的根尖细胞C两种细胞均具有染色体D细胞在化石记录中出现的时间比细胞要晚 病毒、原核细胞和真核细胞的推断【例3】每年1月的最后一个星期日是“世界防治麻风病日”。麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病。主要进犯皮肤、黏膜和四周神经，也可进犯人体深部组织和器官。以下生物与麻风杆菌构造类似的是()A黑藻 B草履虫C蓝藻 D艾滋病病毒错解正解A没有掌握常见的原核生物和品种，误将黑藻归为蓝藻。C麻风杆菌属于细菌，是原核生物，而蓝藻属于原核生物。悟区：(1)“菌”类的推断：凡菌字前面有“杆”字、“球”字、“弧”字及“螺旋”字的一般都是细菌，如大肠杆菌、肺炎球

5、菌、霍乱弧菌等都是细菌，此类生物属原核生物；而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。(2)“藻”类的推断：藻类的品种非常多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。变式拓展3病毒与细胞的区别、细菌与真菌的区别分别在于()A有无细胞壁、有无遗传物质B有无细胞构造、有无以核膜为界限的细胞核C有无细胞核、有无细胞构造D有无细胞核、有无细胞壁【变式拓展】1(1)B(2)C解析：使用显微镜观察玻片标本时，假设物像不明晰，可调粗准焦螺旋，再调理细准焦螺旋；假设物像稍有模糊，则只调理细准焦螺旋即可。光线缺乏会使视野过暗，看不清物像，这时，应调理反光镜，使之凹面镜向上，再调理遮光器，用大的光圈对准通光孔。2C解析：由题表中信息可知，细胞无细胞核，因而是原核细胞，又由于它具有细胞壁和能进展光合作用，因而最可能是蓝藻，A项正确；细胞有细胞核，因而是真核细胞，具有细胞壁但不能进展光合作用，因而最可能是植物的根尖细胞，B项正确；原核细胞无染色体，只有祼露的环状DNA，C项错误；生物进化的方向是从低等到高等，即先有原核细胞，后出现真核细胞，D项正确。3B解析：病毒是没有细胞构造的生物。细菌是原核生物，其与真核生物的最典型的区别是有无以核膜为界限的细胞核。