2022年湘教版美术一上《我的太阳》教学设计和反思.doc

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1、义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书美术（湘版）教材 一年级上册我 的 太 阳 教 学 设 计 文章惠农区庙台小学 文章王建芳一、教材分析：本节课是一节学生特别感兴趣的题材，老师通过启发学生大胆想象，引导学生充分融入本人的主观情感，从而表现出有个性的“我的太阳”形象。“我的太阳”能够从激发主题热情和本来已是出发，引发学生的的表现欲望，本课的难度性不大，但可供学生表现的空间的空间却特别大。从学生平时画的太阳来看，往往显得简单、方式化，总是一个圆圈，四周加上一些线条。因而，在这节课上，老师把发挥的空间留给了学生，作业要求也广泛，表达了灵敏性和情意性，给学生的制造表现提供了适当的环境。

2、二、教学建议分析：1.本课学习指导能够以语言提示和启发为主，运用鼓舞的语言，促进学生之间交流对话，鼓舞学生富有制造性表现，及时确信学生的主动行为。通过老师的引导，让学生能够做到大胆、直截了当的写照本人的内心观感，促使他们的情感健康开展，才能与智力和谐提升。2.能够利用童话、神话等故事来导入课题，使学生从情趣、情境、情感方面获得启发，促进自主表现力的生成发挥。三、教学目的：1. 知识目的：引导学生能抓住太阳的根本形状特征，掌握太阳的根本型是有圆形及四周的光辉组成。2才能目的：（1）运用线条色彩表现本人的想象，进展大胆的创作，能制造出本人心目中有个性的太阳形象。（2）培养学生的观察力、制造力及对色

3、彩的感知力。3情感目的：逐步培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。四、教学重点难点：教学重点：1.启发儿童联想、想象的过程。2.引导学生能抓住太阳的根本形状特征，运用线条色彩表现本人的想象。教学难点：学生是否敢于大胆创作，制造出有与众不同的太阳形象。五、主要学习方法及教学策略分析：本课主要运用故事、音乐、提咨询、讨论等手段打开学生的思路，激发学生的想象力。其次运用童话故事后羿射日导入课题，引发了学生探究想象的兴趣，使学生遭到了莫大的情感启发，为后面的作画奠定了根底。在课中，老师让学生自由作画，从中使学生感受着绘画的欢乐，通过本人的体验，来理解太阳的根本形状是有圆形积四周的光辉所组成，通过欣赏

4、课件，老师运用启发式教学，采纳语言提示，鼓舞学生从各个角度去想象太阳的变化。运用不同方式的教学方法，让学生在绘画过程中体验并欢乐着！如：先集体绘画，自由创作；然后通过老师引导，学生大胆想象，再运用彩笔、油画棒等个体创作。六、教学过程：（一）课前探究部分：1.课前布置：在晴天时观察太阳的形状，感受太阳光的照射时什么感受。2.播放歌曲：七色光之歌，学生跟着老师一起歌舞表演。伴随着美妙的歌声“太阳，太阳，给我们带来七色光荣，照的我们内心的花朵漂亮可爱师生共同感受的喜悦、宽松的气氛，在歌舞中感受着太阳的暖和！3.老师稳定学生情绪，预备讲授新课。（二）新课导入部分：1.老师生动的讲述后羿射日的故事来引入

5、课题，引起学生的兴趣。2.老师提咨询：(1)听完了故事，你明白太阳对人类、对地球有什么作用呢？生1：太阳能够给我们暖和的照射，给我们健康。生2：太阳能够给小花、小草生命，能够让他们快快成长。(2)那么，你想一想：假如没有了太阳我们的世界会怎么样？生1：我们的地球确实是黑暗的，没有光辉，人就会生病.生2：小草不会生长，小树、小花都会没有生命。(3)你觉得太阳对我们重要吗？生：重要.(4)太阳照在你身上是什么感受？你心中的太阳是什么模样的？生1：太阳照着暖暖的，我心中的太阳是漂亮的，漂亮的。生2：是舒适的，生3：是暖和的3.板书课题：我的太阳学生集体读课题画心中的太阳，明白本节课所要完成的任务。（

6、三）教授课过程：1.让一部分小孩在黑板上自由的画本人心中的太阳，一部分在地上画。2.自由画完后，观察讨论谁画的太阳最有趣？最美？为什么？生1： 的画最美，由于她画的最圆，生2： 的画最美，由于他的太阳还会笑呢！3.播放课件：我的太阳师：你刚刚看到得太阳和你前面画的太阳一样吗？你认为哪个更美呢？美在哪呢？生：不一样，看到的更美！生1：我看到太阳能够变成可爱的小娃娃。生2：太阳还变成了老爷爷，还长着长胡子。师：大家说的特别好，刚刚你们看到的是把太阳拟人化了，想一想，除了小娃娃、老爷爷、从季节的变化，太阳的光辉还能够是什么？生1：能够是柳条，能够是小花；生2：还能够是火苗；生3：还能够是秋天的果实，

7、是红红的苹果，金黄的麦穗。老师针对咨询题进展总结：太阳是我们的好朋友，我们每天都离不开太它，由于它的光辉照在我们的身上，使我们感遭到暖和。因而我们在画太阳的时候，要用上漂亮的颜色，说着让小孩们从彩笔盒里拿出红、黄、橙（橘红、橘黄）绿等多种色，让小孩们对色彩的认识得以稳固。（四）学生作业：1.抓住太阳的根本特征，动动脑筋，画一幅与众不同的太阳。（要求色彩搭配合理，画面洁净）2.学生绘画，老师巡视引导，对不同程度的学生，老师给予不同的引导。（播放音乐种太阳，在优美的音乐声中，学生展开想象的翅膀尽情的挥洒。）3.老师出示范画：请学生欣赏！使学生看看老师的太阳和本人的太阳有什么不一样的地点.4.评价：

8、全班共同欣赏，评价作品。学生说出每幅作品值得学习的地点。在评价的过程中提高了学生的审美才能及欣赏水平，思维变得更加的活泼，得到了更进一步的升华。5.下课：师生共同将桌面整理洁净，欢乐的离开多媒体教室。（五）课堂总结部分总结：1.利用童话故事后羿射日故事，引起学生兴趣.2.自由绘画，体验画画的欢乐。3.欣赏课件，引导学生想象太阳的形象延伸：1.以小组为单位，运用剪纸，以粘贴画的方式在大纸上完成创作。2.以用自然资源，以游行方式，进展洒水成画。板书： 我的太阳A根本形状圆形、四周的光辉B慈祥的老爷爷、漂亮的小小姐）C光辉（柳条、苹果、麦穗）绘画要求：色彩搭配合理、大胆想象、画面丰富、洁净。七、教学

9、反思我的太阳这一课上完之后，我的心情是愉悦的，并收获着欢乐。面对一年级新生，他们刚入学不久，在教学环节上我设计了“故事情境尝试绘画启发想象自由创作”的教学流程。依照一年级新生的身心开展特点，我们采纳故事导入引起学生的兴趣。本节课我充分放手给学生，让学生展开丰富的想象大胆创作本人心中的太阳，学生兴趣浓重，作品有创意，个性充分地得到了张扬。课堂上以学生为主体，老师为主导，也有师生互动的活动，教学方法上有特别大的打破及创新，特别是打破了本课的重、难点，教学过程中能注重分类指导，分层推进，启发得当，引导有方。从完成的创作来看，学生的反响特别好，每个学生画出来的太阳，不管从色彩，形状等发面，都有本人的特

10、点。不过，这堂课还有特别多缺乏之处。例如，我讲话的语速过快，这也就使得课的精彩度大大折扣，学生消化不及，有时候就会跟不上老师的脚步。这也是我在以后的教学中应当处理的最大咨询题。美术学科应该是积极、活泼的，老师通过有效的引导，使学生的留意力、思维认识迅速集结。假如一堂课能够在前面五分钟内把学生的积极性充分调动起来，学生特别自然的跟着老师的思路走，这节课就成功了一大半。这堂课学生的兴趣极其浓重，学生学起来是轻松的、欢乐的、从而老师上起来也是充实欢乐的。因而，我们必须学会把美术学科本身的亮点绽放出来，它的颜色、外型、充分的想象空间和丰富的表现手法等等。把这些东西在授课中巧妙的应用，让小孩们在艺术的河流里尽情畅游，在学习中体验着这份欢乐！