2022年江苏科技大学优秀本科教学团队建设项目管理办法.doc
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1、江苏科技大学文件江科大校教2008184号江苏科技大学优秀本科教学团队建立工程治理方法一、 总 则第一条 为进一步加强我校教育质量内涵建立,深化教育教学改革,提高人才培养质量,搞好师资队伍建立工作,依照国家教育部和省教育厅有关文件及我校关于本科教学质量与教学改革工程施行意见(江科大校20086号)文件精神,特制定本治理方法。第二条 教学团队是开展教学建立、施行课程教学的重要组织,其工作目的在于落实“质量工程”,强化质量认识,深化教学改革,开展课程建立和专业建立,开发、丰富教学资源,促进教学研讨与教学经历交流,标准教学治理,推进教育创新,培养具有较强创新精神和实践才能的高素养人才;结合实际教学和
2、相关建立工作,培育老中青结合、传帮带优势明显、可持续开展的教学队伍。第三条 优秀教学团队是指以教学名师、名教授为带头人,以教授、副教授为主体,以教研室、实验室、教学基地和工程训练中心等为主要建立单位,以课程(群)或专业为建立平台,在多年的教学改革与教学实践中构成的,具有明确开展目的和良好合作精神,年龄、职称及知识构造合理的教学业务人员组合。作为学校施行教学质量与教学改革工程的重要内容,重点遴选和建立一批教学质量高、构造合理、具有示范引领作用的校级优秀教学团队,对充分发挥学科专业带头人与骨干老师的传帮带作用,加强青年老师培养,加强学科专业的穿插交融,构成老师队伍的团队合力与整体优势,系统地推进教
3、学内容、教学方法和人才培养形式的改革创新,进一步提高教学工作水平、加强学校办学实力,都具有重要意义。第四条 学校正校级优秀教学团队建立给予政策支持和经费赞助,施行工程治理。学校从立项建立的校级优秀教学团队中,择优推荐申报省级、国家级优秀教学团队;倡导和鼓舞各学院采取多种措施,自主建立院级优良教学团队。二、工程建立内容第五条 校级优秀教学团队建立以促进提高学生受益面大的公共、学科根底课程或专业主干课程的教学工作质量为主要任务。工程建立内容主要包括以下几个方面:1团队人员构造。突出团队带头人的表率作用,建立合理的教学人员梯队,注重青年老师培养,充分发挥传、帮、带作用;努力提高整体教学才能和教学水平
4、,培育各级教学名师。2教学工作。承担本科教学任务,理解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容,丰富优质教学资源。不断改良教学方法、教学手段,注重实验、实践性教学,引导学生开展研究性学习和创新性实践活动,培养学生发觉、分析、处理咨询题的认识和才能。积极探究应用型人才培养形式,在教学工作中树立强烈的质量认识,实行完好、有效、常规化的教学质量监控措施,追求优秀的教学效果。3课程建立。积极开展课程建立,在教材建立、多媒体课件研发和课程网络教学信息资源建立等方面成效明显,争取各级精品课程、精品(规划)教材成果。4教学与学术研究。积极开展教学改革与创新,把教研和教改成果运用到实际教
5、学活动中,有效提高教学和人才培养质量。积极争取并承担各级教学研究与改革工程,获得各级教学成果奖励;深化开展学术研究,积极推进科研成果向教学才能的转化。三、立项申报条件第六条 申报校级优秀教学团队建立工程的教学组织,应结合学校的办学定位与培养特色,已具有一定的建立根底和明显优势。要具备以下条件: 1团队构造优化:团队组织在长期的人才培养工作实践中构成,成员在5人以上(含5人),相对稳定;工作目的明确、统一,协作气氛好,队伍构造合理,中青年老师培养成效明显。教学团队申报主体应是以某一教学组织内(如系、教研室、实验室、教学基地或工程训练中心等)承担某一课程(群)或专业主干系列课程教学任务为主要职能的
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