2022年案例一节幼儿活动课.doc

《2022年案例一节幼儿活动课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年案例一节幼儿活动课.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、案例：一节幼儿活动课从活动效果来看,幼儿能积极主动地参与活动,竞争认识较强烈。每一个环节幼儿都积极参与,学习气氛非常浓、教学效果较好。语言活动:看看、讲讲、画画、演演(大班)一、活动目的:1、让幼儿通过看看、讲讲、画画、演演,激发幼儿讲话的兴趣。2、引导幼儿用比拟完好、连接地语言讲述一句话或一件简单的事情。3、开展幼儿的口语表达力、思维力、制造力,尝试同伴间的合作。二、重点与难点:重点:让幼儿有讲话的兴趣,乐意表现本人。难点:连接地讲述一句话或一件简单的事。三、材料与环境创设:1、老师设计几个简单明了的动作。2、在一般的扑克牌上涂上白纸。3、幼儿已有一定的合作经历和较好的听信号活动的适应。四、

2、设计思路:大班幼儿通过一系列的语言活动和日常生活中的语言表达才能培养,已经有了较强的主动表达的愿望。部分幼儿能主动、大胆、清晰地讲述本人参加活动的内容和感受,部分幼儿在讲述时,表达不够清晰,个别幼儿尽管能大胆举手要求发言,但在集风光前讲述时显得非常紧张。本活动是让幼儿通过看看讲讲画画演演等方式把本人的潜能尽情发挥出来,并力求为各个层次水平的幼儿都提供表现本人的时机。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。五、活动流程:看看讲讲看动作讲话画画讲讲画牌编故事讲讲演演故事表演六、活动过程:第一层次:看看讲讲看动作讲话1、老师做小鸭子、大象走路等动作,要求幼儿把老师做的动作用一句话讲出来。(请才能较差幼

3、儿)2、老师做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的动作,要求幼儿用完好的语句把两个动作连起来讲述。(先请才能一般幼儿讲述,再请才能强的幼儿补充)3、请个别幼儿做动作,其他小朋友讲述,老师做简单的评价。第二层次:画画讲讲画牌编故事1、出示几张已画好的牌,老师示范进展讲述。2、幼儿分三组,进展绘画。一组幼儿(才能差)在牌上画“时间,地点”。其他二组幼儿画“人物或动物”3、交代活动规则(幼儿自由结伴寻找合作伙伴)4、幼儿玩牌,老师巡回指导,提示才能强的幼儿讲述一段连接的话,并协助才能差的幼儿,启发鼓舞幼儿进展讲述。5、幼儿讲述能够请几对才能中等的幼儿,也能够请几对才能强、弱搭配的幼儿。在才能差的幼儿讲话时

4、,老师应给予鼓舞。第三层次:讲讲演演故事表演1、让幼儿自由结伴,互相商量角色,找一个空地点,练习表演故事(能够依照翻牌所讲故事),老师留意观察指导。引导幼儿做出符合故事形象的动作。如小白兔走出来是蹦蹦跳跳的,而小黑熊则是笨重而缓慢的。2、幼儿带上头饰,在集风光前表演,老师运用外部指导法,促进角色间的语言交往,提示幼儿表演时面向其他幼儿,声音嘹亮。3、评价表演,好在哪儿,还有哪儿表演得不够好,怎么样演才好。七、延伸活动:1、看动作讲话的范围非常广,能够做的动作非常多,可让幼儿在课间活动、饭前饭后、午睡后、离园前的时间结对接着玩。动作也能够从一个两个增加到三个四个不等,表演人数也能够从一人增加到两

5、人、三人。2、在班级开设表演角,让幼儿把本人编的故事放到表演角表演,进一步提高幼儿讲话和编故事的兴趣及口语表达才能。教后感:在组织活动时,我给予幼儿以一定的结伴自由,让他们在自由结伴的游戏中互相学习,互相交流,互相评价。我认为,如此做能够防止幼儿的心理朝极端自我中心方面开展,使他们对本身接受和自我价值感确实立纳入社会性的轨道。为此,我在做法上尽可能做到以下几点:(1)在组织活动时,尽量给幼儿较多的自由结伴的时机。(2)让幼儿示范和讲解本人的办法、做法及感受。(3)在小组内(自由结合的)小组,介绍他们的活动方式。(4)鼓舞幼儿互相评价和互相学习。在活动中,除了必要的示范外,我注重得更多的是引导幼儿自主地进展探究和考虑。我认为,假如学习活动只是机械模拟,那么幼儿仅仅是被动地去做老师要求他们做的事,即便他们学会了些什么,也不明白得为什么要如此做,更不理解如何去学。本次活动,力求为各个层次水平的幼儿都提供“看、讲、画、演”的时机,并以此激发幼儿讲话的兴趣,促进幼儿的口语表达才能、想象力、制造力及表演才能。从活动效果来看,幼儿能积极主动地参与活动,竞争认识较强烈。每一个环节幼儿都积极参与,学习气氛非常浓、教学效果较好。