2022年案例善于捕捉幼儿的兴趣.doc
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1、案例:擅长捕捉幼儿的兴趣为了协助幼儿获得更大的开展,我们应努力加强本身“擅长捕捉幼儿兴趣”的认识。有一颗细致观察小孩的心和一双擅长捕捉教育契机的眼睛,及时去发觉有教育价值的点点滴滴,让我们的小孩们学习的更欢乐!幼儿园生活中时时处处存在着教育契机。但我们往往视而不见或简单处置,无视了幼儿身上发生的情况所具有的教育价值。不是常说“兴趣是活动最好的切入口吗?”老师要擅长捕捉生活中的教育契机,它将会大大提高教学的教育效果。同时老师要确立“以幼儿开展为本”的理念,不断反思,向本人的教育行为挑战,支持、引导幼儿充分学习和开展.场景:有一天中午,吃完午饭的小朋友,像往常一样拿着本人的小椅子坐在教室门前的走廊
2、上,在暖和的阳光下有的玩玩具、有的看图书,还有几个小朋友围在走廊外的花圃边,在边看边说着什么。我没有立即去打搅他们,而在旁边听着“这是什么呀?”“这是小虫”“它在这里干什么呢?”“你看它在动呢,”“它没有脚用什么走呢?”文杰伸出手试着要去抓,但是又把手缩了回来,这时,泽桦走过来大声说:“这是小蛇呀!”听这么一说有好几个人“呀”的往后退,看到我在旁边赶忙告诉我:“老师,这边有条小蛇呢!”我笑着告诉他们:“这不是蛇是蚯吲,是一种生活在地里的小动物。”这时其它的小朋友也走过来七嘴八舌地说开了:“小蚯蚓你如何会在这呢?”“它是不是生病了?”“小蚯蚓有没有嘴巴呢?吃什么东西呢?”“它能听到我们说的话吗?
3、”等等,小朋友的兴趣是越来越高,我心一动这不确实是一个特别好的科学活动吗?我就不急于立即告诉他们答案,找了个玻璃瓶放了一些土把蚯蚓放在里面,告诉幼儿蚯蚓如今迷路了,想和你们交朋友让我们给它一个临时的家,并把它带回教室让小朋友们观察,然后我就设计一个关于“蚯蚓”的主题活动,结果获得良好的教育教学效果,通过这件事,我深深地感遭到:小孩们对四周事物的探究无时无刻不在进展着。关于小孩们探究的火花,我们是否能发觉,关键在于我们是否是个有心的人。小孩对四周事物探究的表现是不同平常的,有时可能与我们的常规做法相违犯。作为老师,我们应该有一双敏锐的眼睛,有一个灵敏的头脑,我们不能对小孩“违犯”常规的举动只说:
4、“不能如此”,而应该学会擅长把握教育契机。只有如此,才能发觉小孩探究的火花,也才能真正到达素养教育的要求。教育要使每个小孩在最近开展区内得到最大限度的开展,则必需要求老师走进幼儿的心灵世界,去耐心倾听小孩在说些什么,去细心捕捉小孩的兴趣,揣摩小孩的需求,努力读明白小孩这本书。1、及时发觉幼儿感兴趣的事物并正确引导他们进展观察纲要指出:擅长发觉幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机、提供适当的引导。好奇心是人的天分,求知是人的天分。小孩们由于缺乏知识的经历,关于有些小动物他们并不理解,在这种情况下,他们的兴趣依然极高的。有些老师在看到小朋友围在一起找或看小动物时,可能会说:
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